Media Gral.

V FASE DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
DEL 01/06/2020 AL 15/06/2020

Señor Representante:

Las actividades aquí señalas, representa el cierre del Tercer Momento Pedagógico y del Año Escolar 2019 - 2020

ACTIVIDADES PARA 1er, 2do y 3er AÑO DE TODAS LAS SECCIONES "A Y B"

https://drive.google.com/file/d/1iT-jMQGL4mdtrlgqjuxWrsUergkeZsT4/view?usp=sharing

ACTIVIDADES PARA 4to y 5to AÑO DE TODAS LAS SECCIONES "A Y B"

https://drive.google.com/file/d/1M1DVZqaNFTseCv1awinQtkcbreBZPOa3/view?usp=sharing

IV FASE DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICA 

DEL 11/05/2020 AL 15/05/2020

Estimado Padre, Representante o Responsable, en esta oportunidad las actividades serán emitidas a través del enlace, la cual puede descargar en un archivo PDF

PRIMER AÑO

https://drive.google.com/file/d/14Kls0KWUi_PBTOZzN8OOYTPaco51ReY0/view?usp=sharing

SEGUNDO AÑO

https://drive.google.com/file/d/1Qz9GI2LVi_08_a24wvNti4XH_VQAKY6t/view?usp=sharing

TERCER AÑO

https://drive.google.com/file/d/1SSYsNaHQoTuclm4qNMNvHmWkCaP5dn4B/view?usp=sharing

CUARTO AÑO

https://drive.google.com/file/d/1UMsVvGi0y058jdchQEpvxdLKFLjtrSlt/view?usp=sharing

QUINTO AÑO

https://drive.google.com/file/d/1yCgdHSR2Ex_Lw0xQAlqI6kT3fLlbpYUm/view?usp=sharing

III FASE DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICA 

DEL 27/04/2020 AL 01/05/2020

1ER AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud salud y vivir bien.

Tema Generador: Saberes y costumbres en cuanto a la alimentación y tradiciones en nuestro país.

Contenido teórico práctico: La Alimentación

Actividades:

1.- El ensayo concepto

2.- Estructura:

✔Introducción.

✔Desarrollo.

✔Conclusión.

3.- Características.

4.- Tipos:

✔Expositivo.

✔Argumentativo.

✔Crítico.

Nota: los estudiantes deben definir cada punto y presentar sus respectivas características. 

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

Contenido: Vegetales y frutas

Actividad 1: Pregunte y responda sobre la fruta o el vegetal. Ejemplo

What's is this?

It's an apple

1) Pimentón

2) Patilla

3) Limón

Actividad 2: Dibuje los siguientes vegetales y diga cuál es su color.

Ejemplo: patilla

Watermelon is red and green

1) Espinaca

2) brocoli

3) ajo

Forma de evaluación: En hojas blancas para el portafolio

DOCENTE: YBONNE PABÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA

Tema: Ecuaciones en Z

Contenido a desarrollar:

Actividad

✔ Ver los link para dar un repaso a las ecuaciones. https://www.youtube.com/watch?v=qYZur_-nXgI   (Ver los primeros 30 minuto, si tiene la posibilidad verlo entero)

✔ Ver el segundo link solución de problema mediante ecuaciones en Z.    https://www.youtube.com/watch?v=e8C6aM--z2c (casi 7 minutos)

De las actividades de la página 57 del libro (Santillana) o de cualquier libro del mismo tema. Resolver 3 de cada una.

✔ Realizar esta actividad su cuaderno a bolígrafo. Y enviarme por foto la tarea.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Tema: El Voleibol.

Actividad: Realiza un mapa conceptual donde expliques:

.- Concepto

.- Origen

.- Fundamentos técnicos

.- Dimensiones de la cancha.

Nota: puede ser realizado a lápiz o bolígrafo.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

Contenido: La digestión y la circulación. Relaciones entre estás funciones y con el ambientes

Actividad # 1

.- Realiza un esquema con las partes de la sangre.

.- Realiza un cuadro comparativo entre arterias y venas.

Actividad N° 2:

.- Haz un dibujo esquemático del corazón y sus partes.

Forma de evaluación: Realiza la actividad en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

Unidad # V La ciudadanía, responsabilidad familiar y social

Obj. #1 La responsabilidad Ciudadana

 Tema: Responsabilidades como Venezolano(a)

Contenido:

1. ¿Qué es la responsabilidad?

2. ¿Qué es ciudadanía?

3. ¿Qué es responsabilidad ciudadana?

4. Realiza en una hoja un horario con la distribución equitativa de tu tiempo de estudio durante la cuarentena.

Actividad # 2

1. Menciona cuáles son tus  responsabilidades  dentro de tu núcleo familiar.

2. Menciona cuáles son tus derechos como ser Humano y ciudadano en tu país.

*Nota* La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

 ACTIVIDAD SOLO 1ER AÑO B

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: DENYS HERNÁNDEZ

Actividad Nro, 1.

Construye un álbum, con la autobiografía de tus familiares (abuelos paternos y maternos, papa, mamá, hermanos incluye la tuya). Debe llevar portada. (Datos: nombres, fecha de nacimiento-muerte, estudios, a que se dedica)

Materiales: hojas blancas, reciclaje, materiales de provecho.

Evaluación: álbum (creatividad y diseño)

Actividad nro. 2

Realiza un folleto sobre: uso racional del agua. Debes tomar en cuenta los siguientes aspectos: definición, importancia, uso, a que se debe la escasez de agua, dibujos  entre otros.

nota: construye el título y aplica tu creatividad

Evaluación: folleto (ortografía, diseño, creatividad)

.

Actividad nro. 3

Realiza una entrevista a tus familiares, amigos más cercanos, sobre el covid-19.

Redacta cinco preguntas sencillas, tomando en cuenta lo siguientes aspectos: educativo, laboral, personal, familiar, salud entre otras)

Ejemplo: ¿qué recomiendas para su prevención?

Nota. Debe llevar el nombre del entrevistado.

Materiales: hojas de reciclaje o la  que tengas en tu hogar.

Las actividades pueden ser manuscritas o impresas.

****LA PERSEVERANCIA, FE, CONSTANCIA Y CONFIANZA SON CLAVES PARA LOGRAR SUS ÉXITOS*****

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE

DOCENTES: LUZ MARINA ARRIETA Y JACQUELINE BELLOSO

Contenido: Jesús Resucita y nos espera.

Actividad N 1: Con ayuda de la biblia lee las siguientes lecturas, Hechos 3,15 y Hechos 10,39-41, Lucas, 16, 19-31.

Realiza un informe en hojas blancas o de examen sobre el contenido mencionado, tomando en cuenta la  ortografía y la presentación de la misma.

Actividad N 2: 

NOMBRES Y APELLIDOS:______________________________

Colegio:___________________________________________

Sección:

Fecha:____________________

FELIZ PASCUA DE  RESURRECCIÓN

Hola chicos felices Pascuas.

Esperamos  que  estos  días lo hayan podido  vivir  de la  mejor  manera posible. Intentando integrar esta situación dentro de  ese plan de  Dios que a veces contiene su misterio y que por allí nos pueden surgir preguntas tales por qué a nosotros y en este momento. Pues,  sí , jóvenes Dios tiene sus maneras y seguro que en algún momento él nos mostrará el sentido de  toda esta situación.

Sencillamente quisiera seguir proponiéndoles que no cesen en la oración. Busquen un espacio dentro del que se  encuentran y que  sea un espacio para  ti  y para ese  encuentro personal con tu Dios.

ü Busca un lugar que  estés bien. Es importante buscar la hora  también para conectar. Y si no contaras con ese  espacio físico. Búscalo dentro  de  ti.

ü  Inspira y expira la  respiración.

ü Busca trascender ese momento .

ü Toma un pasaje  bíblico o simplemente comparte con Dios esa experiencia  del  día  adía  que  vas  viviendo.

ü Es importante escribir…aprovecha y volvamos  a un diario … a tomar nota de  aquello que  pasa por mi corazón y  que  a veces sólo Dios conoce .

ü Agradece, suplica, pide…o simplemente contempla…

Les dejo pequeñas reflexiones que podrían ayudarnos  es este tiempo de tanta  incertidumbre.

TIEMPO DE LUZ

Rompe a llorar.

—Me gustaría quedarme dormida. Despertar cuando esto haya pasado.

Sus hijos, desde Colombia, le piden dinero.

—Mamá, estamos mal.

Ella debe devolver la deuda contraída por el viaje. Cerca de 1.600 euros. Ahora es imposible. Las lágrimas resbalan por la mascarilla de tela. La distancia de seguridad entre las dos se convierte en kilómetros.

—No sé cómo. Pero tengo que salir adelante.

En otra vivienda un chico de Venezuela se apaga poco a poco. Tiene 23 años. Apenas sonríe. Pasa la mayor parte del día en la cama. Le ha invadido la desesperanza. Sus compañeros de piso intentan animarlo. Pocos días antes de declararse el Estado de alarma decidió irse a otra ciudad, con algunos familiares. No pudo llegar. Está atrapado.

Desde su habitación alquilada, un joven guineano escribe un mensaje.

—Necesito hablar, es urgente.

Marco su número.

—Estoy triste. Pienso en esa conversación que tuvimos hace tiempo. Te escuché, pero no te hice caso. Quiero explicarte por qué. A veces hago las cosas mal. Solo Dios sabe lo que hay de verdad en mi corazón. Lo importante no es lo que se ve. Ahora paso mucho tiempo solo. Estaba pensando en esto. Necesitaba decírtelo.

En otro lugar de la ciudad una mujer de Venezuela pide ayuda de alimentación para ella, su madre y su hija de 6 años. La principal fuente de ingresos familiar provenía de un trabajo sin contrato. Las ayudas de servicios sociales no llegan. Vuelve a casa con el carro lleno. Donación de un hotel. Sus trabajadores cocinan ahora para quienes más lo necesitan. Pregunté por la pequeña.

—¿Se entretiene sin salir?

— Está muy bien. Hace unos días me dijo: «Mamá, estoy contenta por el coronavirus». Me quedé sorprendida. «Ahora la abuela y tú estáis más en casa. Puedo jugar contigo».

Para algunos la noche se hace densa: escasez, aislamiento, incertidumbre. Sin embargo, el sol sigue desafiando cada mañana. Los humildes nos descubren cómo encontrar la vida en esta pandemia. Y resucitar, de verdad, a algo nuevo.

Patricia de la Vega
Hija de la Caridad

Fecha de Publicación: 16 de Abril de 2020

2DO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

PROFESORA: XIOREMITH RANGEL

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Tema Generador: Saberes y costumbres en cuanto a la alimentación y tradiciones en nuestro país.

Contenido teórico práctico: La Alimentación

Actividades: Realizar un recetario  con los dulces típicos de Venezuela por estado.

Nota: el contenido debe estar acompañado con sus respectivas imágenes o dibujos.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

Contenido: Preguntar y dar opiniones

Actividad 1:

Busque en el diccionario el significado de los siguientes adjetivos.

1) sweet

2) bitter

3) hot

4) spicy

5) horrible

6) delicious

7) healthy

8) light

9) insipid

10) crunchy

Actividad 2

Con el vocabulario dado pregunte sobre la opinión de las siguientes frutas o vegetales:

A) Watermelon

B ) Pepper

C) Lemon

D) Spinach

E) Broccoli

F) Garlic

G) Ginger

Ejemplo

What do you think of watermelon?

*Actividad 3*

Responda las preguntas de la actividad 2 Expresando su propia opinión y utilizando el Vocabulario de la actividad 1.

*Forma de evaluación:* Realiza la actividad en hojas blancas o de reciclaje.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

✔ Contenido: Ecuaciones con Números Racionales, Funciones

✔ Actividad N°1:

     Resuelve cada ecuación y problema con Números Racionales:

1)    (2X + 5) -8 = 4X - 3X-3

                  5                       2

2)    8 + 3X + 4X + 2X = 6

                  10     3

3)    El perímetro de un triángulo isósceles es igual a 14cm. Si la base del triángulo mide la tercera parte de cada uno de los otros dos lados que son iguales, ¿Cuál es la longitud de cada lado?

4)    Tres cajas ocupan un espacio dentro de un cuarto: una ocupa la mitad del espacio; otra, la tercera parte; y la última, la décima parte. El espacio que queda es de 2m². ¿Qué área ocupa caja?.

Actividad N°2: Funciones (Investigar lo siguiente):

1. Qué es un Conjunto.
2. Relación entre dos Conjuntos.
3. Cómo se pueden representar las relaciones entre dos Conjuntos.
4. Qué es una Función y como se representa.
5. Qué es una Función Numérica.

✔ Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Tema: El Voleibol.

Realiza un tríptico a lápiz o bolígrafo donde expliques:

.- Concepto

.- Reseña histórica mundial (lo especifico y esencial)

.- Fundamentos técnicos.

.- Dimensiones de la cancha.

Nota: Debe guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PATRIMONIO

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

Actividad N # 1. Unidad # V

El Internet y otros medios

Obj. # 1. La tecnología de la comunicación y la información.

Tema: Educación e Información

Contenido:

1. ¿Qué es tecnología?

2. ¿Qué es comunicación?

3. ¿Qué es información?

4. ¿Qué son redes?.

5. ¿Qué son medios de comunicación?

6. ¿Qué son medios de comunicación alternativos?

Actividad # 2

1. Desarrolla un resumen  de las últimas noticias del día  nivel mundial  y menciona los avances en salud educación y economía.

2. Elabora con material de provecho tridimensionalmente y en una medida de 15 cm de altura el ancho de tu preferencia o acorde con lo que va a realizar los siguientes equipos tecnológicos  para la información y comunicación: un radio, un televisor, un teléfono, una computadora.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

DOCENTE: JORGE CHARLES

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

Pubertad e identidad sexual

Contenidos:

✓ Pubertad

✓ Cambios en la pubertad

✓ Identidad sexual

✓ Iniciación sexual

✓ Promiscuidad

✔ Realiza un mapa conceptual en láminas con el contenido. El mismo debe estar identificado con nombre del alumno, año y sección.

Nota: Las láminas deben ser fotografiadas y enviadas como archivo adjunto a esta dirección de correo: charlesjorgeluis@gmai.com o al directo en mi cuenta de imstagran jlcharles777.

✓ Los puntos a evaluar son: presentación, creatividad, contenido y pulcritud; con una ponderación de 8 pts para contenido y cuatro para los restantes.

Modo de evaluación: Escala de estimación

✔ Recordar que esta  actividad es una  parte  del 3 momento pedagógico.

✔ Recordar que esta  actividad es parte  del 3 momento pedagógico.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

Actividad N # 1. Unidad # V Participación y protagonismo ciudadano 

Obj. # 1 Formas de participación

✔ Tema: La participación en Venezuela

✔ Contenido:

1. ¿Qué es la soberanía?

2. ¿Qué es pueblo?

3. ¿Qué es  gestión pública?

4. ¿Qué es contraloría social?

5. ¿Qué son redes socio productivas

6. Realiza 3 artículos de los medios de comunicación públicos y privados.

Actividad # 2

1. Realiza un mapa de Venezuela con todas sus divisiones identificando los principales centros de atención de salud por estado.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTES: JACQUELINE BELLOSO Y LUZ MARINA ARRIETA

Contenido:

Características y conductas inherentes al sexo.

 Etapas del desarrollo biológico del ser humano.

Cambios físicos, biológicos y psicológicos del ser humano entre los 11 y 18 años de edad.

Actividad N° 1: Realiza un informe relacionando el contenido asignado

✔ Actividad N° 2: Realiza un collage en hojas blancas con las etapas del desarrollo de los seres humanos y relaciona los contenidos asignados.

Forma de evaluación: Realiza la actividad en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

Tema: Sacramento de la Unción de los enfermos

 Contenido a desarrollar:

Actividad

1.- Investigar:

Que es la unción de los enfermos

Quien lo recibe

Que significa

Quien lo administra

Para un niño como es

Qué efectos tiene

Que es el óleo Santo

✔ Leer St:5,14-15.

✔ Realizar esta actividad en tu cuaderno haga tu reflexión de este sacramento (puede ser un diseño…) y mandarme la foto.

 2

NOMBRES Y APELLIDOS:______________________________

Colegio:___________________________________________

Sección:

Fecha:____________________

FELIZ PASCUA DE  RESURRECCIÓN

Hola chicos felices Pascuas.

Esperamos  que  estos  días lo hayan podido  vivir  de la  mejor  manera posible. Intentando integrar esta situación dentro de  ese plan de  Dios que a veces contiene su misterio y que por allí nos pueden surgir preguntas tales por qué a nosotros y en este momento. Pues,  sí , jóvenes Dios tiene sus maneras y seguro que en algún momento él nos mostrará el sentido de  toda esta situación.

Sencillamente quisiera seguir proponiéndoles que no cesen en la oración. Busquen un espacio dentro del que se  encuentran y que  sea un espacio para  ti  y para ese  encuentro personal con tu Dios.

ü Busca un lugar que  estés bien. Es importante buscar la hora  también para conectar. Y si no contaras con ese  espacio físico. Búscalo dentro  de  ti.

ü  Inspira y expira la  respiración.

ü Busca trascender ese momento .

ü Toma un pasaje  bíblico o simplemente comparte con Dios esa experiencia  del  día  adía  que  vas  viviendo.

ü Es importante escribir…aprovecha y volvamos  a un diario … a tomar nota de  aquello que  pasa por mi corazón y  que  a veces sólo Dios conoce .

ü Agradece, suplica, pide…o simplemente contempla…

Les dejo pequeñas reflexiones que podrían ayudarnos  es este tiempo de tanta  incertidumbre.

TIEMPO DE LUZ

Rompe a llorar.

—Me gustaría quedarme dormida. Despertar cuando esto haya pasado.

Sus hijos, desde Colombia, le piden dinero.

—Mamá, estamos mal.

Ella debe devolver la deuda contraída por el viaje. Cerca de 1.600 euros. Ahora es imposible. Las lágrimas resbalan por la mascarilla de tela. La distancia de seguridad entre las dos se convierte en kilómetros.

—No sé cómo. Pero tengo que salir adelante.

En otra vivienda un chico de Venezuela se apaga poco a poco. Tiene 23 años. Apenas sonríe. Pasa la mayor parte del día en la cama. Le ha invadido la desesperanza. Sus compañeros de piso intentan animarlo. Pocos días antes de declararse el Estado de alarma decidió irse a otra ciudad, con algunos familiares. No pudo llegar. Está atrapado.

Desde su habitación alquilada, un joven guineano escribe un mensaje.

—Necesito hablar, es urgente.

Marco su número.

—Estoy triste. Pienso en esa conversación que tuvimos hace tiempo. Te escuché, pero no te hice caso. Quiero explicarte por qué. A veces hago las cosas mal. Solo Dios sabe lo que hay de verdad en mi corazón. Lo importante no es lo que se ve. Ahora paso mucho tiempo solo. Estaba pensando en esto. Necesitaba decírtelo.

En otro lugar de la ciudad una mujer de Venezuela pide ayuda de alimentación para ella, su madre y su hija de 6 años. La principal fuente de ingresos familiar provenía de un trabajo sin contrato. Las ayudas de servicios sociales no llegan. Vuelve a casa con el carro lleno. Donación de un hotel. Sus trabajadores cocinan ahora para quienes más lo necesitan. Pregunté por la pequeña.

—¿Se entretiene sin salir?

— Está muy bien. Hace unos días me dijo: «Mamá, estoy contenta por el coronavirus». Me quedé sorprendida. «Ahora la abuela y tú estáis más en casa. Puedo jugar contigo».

Para algunos la noche se hace densa: escasez, aislamiento, incertidumbre. Sin embargo, el sol sigue desafiando cada mañana. Los humildes nos descubren cómo encontrar la vida en esta pandemia. Y resucitar, de verdad, a algo nuevo.

Patricia de la Vega
Hija de la Caridad

Fecha de Publicación: 16 de Abril de 2020

3ER AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Tema Generador: Saberes y costumbres en cuanto a la alimentación y tradiciones en nuestro país.

Contenido teórico práctico:

La Alimentación

Actividades: Aplicando el Ensayo expositivo los estudiantes deben presentar  todas las bebidas típicas de Venezuela.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

Contenido: Gustos y Preferencias

Actividad 1: Investigue y escriba en forma corta y precisa

A) ¿Qué es el presente simple?

B) ¿Cómo se forma el presente simple?

C) ¿Cuándo se utilizan el auxiliar do y does?

D) ¿Cómo se forma la negación en presente simple?

Actividad 2: Escriba una frase afirmativa y una negativa para expresar gusto o desagrado hacía alguna fruta o vegetal

Ejemplo

I like watermelon but I don't like spinach

1) Watermelon/ garlic

2) pepper/ broccoli

3) lemon/ ginger

4) broccoli / spinach

Actividad 3: Preguntas simples: pregunte si a la persona indicada le gusta la fruta o vegetal indicado

Ejemplo

You/ watermelon

Do you like watermelon ?

A) she/ broccoli

B) they/ ginger

C) Mary and Tom / lemon

D) Charly/ garlic

Forma de evaluación: Actividad 1 en el cuaderno, actividad 2 y 3 en hojas blancas y en el cuaderno

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA

DOCENTE: JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

TEMA: Estudio de las funciones lineales y su ubicación en el sistema de coordenadas

 Contenidos:

  ✓ Definición de función

  ✓ Variable dependiente, variable independiente.

  ✓ Qué representa el valor de la pendiente y señale la fórmula

  ✓ Tipo de funciones.

  ✓ Características de cada una de las funciones que pasa y no pasa por el punto de origen 

  ✓¿Qué es un sistema de coordenadas?

 ✓ En un plano cartesiano señala los ejes y la ubicación de sus cuadrantes.

✓ Aplica el tema como aprendizaje para la vida

1. Junto a tu familia señala la ubicación geográfica en un plano de  sistema de coordenada la posición a la capital de su  estado y del lugar donde usted habita

2. Resolver en hojas milimetrada los siguientes ejercicios

1. F(x)= 3x

2. F(x)= 4x-2

Se pide:

✓Construir una tabla de datos con valores en la variable X= se recomiendan (-2,-1,0,1,2).

✓Representa los valores en el plano cartesiano

 ✓Establece las  características de la función

✓Determine el valor de la pendiente.

*Forma de evaluación*

 Realiza un vídeo de una micro exposición del tema, dónde la información debe aparecer en  una lámina  señalando  los puntos más resaltante del tema  de la función, tiempo de la micro exposición es de 2 a 3 min. Debes usar el uniforme escolar al momento de la defensa.

Se ordenará por hora y la fecha que se acordará para enviar al WhatsApp al número 0424_6247362 de este número solo se atenderá estrictamente lo de la actividad.

Nota:

✓Recuerda que la información debe de aparecer en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Tema: El Voleibol.

Realiza un mapa mental donde resaltes lo siguiente:

- Concepto

- Fundamentos técnicos.

- Medidas de la cancha.

- Aspectos relevantes del reglamento.

Nota: Puede ser realizado a lápiz o bolígrafo.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

✔ Grado: 3er Año "A" y "B".

✔ Área de formación: Física

✔ Docente: Johana Ortiz

✔ Contenido: Notación Científica, Leyes de Newton

✔ Actividad N°1:

●     Investigar que es la Notación Científica.

●     Escribe en Notación Científica cada una de las siguientes cantidades:

a)    196m

b)    0,00000003Hm

c)    3400seg

d)    0,56kg

e)    1,5Km

f)     578,9mm

g)    0,00069min

h)   20000g

✔ Actividad N° 2: Estudio de la Dinámica

1. ¿Qué es la dinámica?
2. ¿Qué es la Fuerza?
3. Equilibrio de las Fuerzas.
4. Masa e Inercia.
5. Primera Ley de Newton o Ley de Inercia, representarla con un dibujo.
6. Segunda Ley de Newton o Ley fundamental de la dinámica, proponer 2 problemas que se relacionen con la 2da Ley de Newton.
7. Tercera Ley de Newton o Ley de Acción y reacción y proponer situaciones de la vida diaria dónde se aplica la misma.

✔ Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

Tema: Compuestos  orgánicos e inorgánicos

1. ¿Qué son los compuestos de inorgánicos?

2. ¡Qué son compuestos orgánicos?

3. Elabora un indicador ácido-base casero.(puede ser con repollo morado).

4. Comprueba la acidez o basicidad de las sustancias como: agua, alcohol, leche, perfumes, vinagre,  entre otros.

5. Elabora la escala de pH e indica cuáles de las sustancias anteriores son ácidas o básicas.

 *Actividad:* Realiza un mapa mixto con los compuestos tanto orgánicos como inorgánicos que sean de gran importancia para todo ser vivo.

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: JORGE CHARLES

Tema: Relación de los seres vivos con la materia inorgánica

Contenidos:

✓ Materia inorgánica

✓ Características de la materia inorgánica

✓ Elementos inorgánicos utilizados por las plantas

✓ Elementos inorgánicos en el cuerpo humano

✔ Realiza un mapa conceptual en láminas con el contenido; el mismo debe estar identificado con nombre del alumno, año y sección.

Nota: Las láminas deben ser fotografiadas y enviadas como archivo adjunto a esta dirección de correo: charlesjorgeluis@gmail.com o al directo en mi cuenta de imstagran jlcharles777.

✓ Los puntos a evaluar son presentación, creatividad, contenido y pulcritud; con una ponderación de 8 pts para contenido y cuatro para los restantes.

Modo de evaluación: Escala de estimación

✔ Recordar que esta  actividad es  parte  del 3 momento pedagógico.

SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

Actividad:

1. Realiza en una hoja un cronograma de actividades (que si cumplas)

Nota: Éste debe llevar actividades por cada día de la semana y hora, recursos y materiales, responsable, meta.

Al final de la semana, elabora una conclusión mínimo una página de cómo te sentiste durante el desarrollo de tus actividades y cómo lo pondrías en práctica a futuro.

Porque las metas se cumplen cuando nos lo proponemos.

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: ANNY RODRÍGUEZ

 

 Tema: Riesgos sociales en la adolescencia

Actividad:

.- Contenido

1- ¿Cómo influye las drogas en los adolescentes?

2- ¿Qué problemas ocasionan el alcohol en los adolescentes?

3- ¿Qué responsabilidad debe tomar en cuenta el adolescente ante estas situaciones?

Evaluación: El alumno debe realizar una exposición de máximo 2 minutos y enviarlo a telegram o WhatsApp.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

Tema: Mandamiento no cometer actos impuros

 Contenido a desarrollar:

Actividad

1.- Escuchar https://www.youtube.com/watch?v=YlO0BhzAXBo

✔ Responder a las preguntas:

¿Qué es no cometer actos impuros?

¿Cuáles para ti son los pensamientos impuros?

¿Qué quiere decir no cometer adulterio?

✔ Realizar esta actividad en tu cuaderno haga tu reflexión de este mandamiento (puede ser un diseño…) y mandarme la foto.

2. 

NOMBRES Y APELLIDOS:______________________________

Colegio:___________________________________________

Sección:

Fecha:____________________

FELIZ PASCUA DE  RESURRECCIÓN

Hola chicos felices Pascuas.

Esperamos  que  estos  días lo hayan podido  vivir  de la  mejor  manera posible. Intentando integrar esta situación dentro de  ese plan de  Dios que a veces contiene su misterio y que por allí nos pueden surgir preguntas tales por qué a nosotros y en este momento. Pues,  sí , jóvenes Dios tiene sus maneras y seguro que en algún momento él nos mostrará el sentido de  toda esta situación.

Sencillamente quisiera seguir proponiéndoles que no cesen en la oración. Busquen un espacio dentro del que se  encuentran y que  sea un espacio para  ti  y para ese  encuentro personal con tu Dios.

ü Busca un lugar que  estés bien. Es importante buscar la hora  también para conectar. Y si no contaras con ese  espacio físico. Búscalo dentro  de  ti.

ü  Inspira y expira la  respiración.

ü Busca trascender ese momento .

ü Toma un pasaje  bíblico o simplemente comparte con Dios esa experiencia  del  día  adía  que  vas  viviendo.

ü Es importante escribir…aprovecha y volvamos  a un diario … a tomar nota de  aquello que  pasa por mi corazón y  que  a veces sólo Dios conoce .

ü Agradece, suplica, pide…o simplemente contempla…

Les dejo pequeñas reflexiones que podrían ayudarnos  es este tiempo de tanta  incertidumbre.

TIEMPO DE LUZ

Rompe a llorar.

—Me gustaría quedarme dormida. Despertar cuando esto haya pasado.

Sus hijos, desde Colombia, le piden dinero.

—Mamá, estamos mal.

Ella debe devolver la deuda contraída por el viaje. Cerca de 1.600 euros. Ahora es imposible. Las lágrimas resbalan por la mascarilla de tela. La distancia de seguridad entre las dos se convierte en kilómetros.

—No sé cómo. Pero tengo que salir adelante.

En otra vivienda un chico de Venezuela se apaga poco a poco. Tiene 23 años. Apenas sonríe. Pasa la mayor parte del día en la cama. Le ha invadido la desesperanza. Sus compañeros de piso intentan animarlo. Pocos días antes de declararse el Estado de alarma decidió irse a otra ciudad, con algunos familiares. No pudo llegar. Está atrapado.

Desde su habitación alquilada, un joven guineano escribe un mensaje.

—Necesito hablar, es urgente.

Marco su número.

—Estoy triste. Pienso en esa conversación que tuvimos hace tiempo. Te escuché, pero no te hice caso. Quiero explicarte por qué. A veces hago las cosas mal. Solo Dios sabe lo que hay de verdad en mi corazón. Lo importante no es lo que se ve. Ahora paso mucho tiempo solo. Estaba pensando en esto. Necesitaba decírtelo.

En otro lugar de la ciudad una mujer de Venezuela pide ayuda de alimentación para ella, su madre y su hija de 6 años. La principal fuente de ingresos familiar provenía de un trabajo sin contrato. Las ayudas de servicios sociales no llegan. Vuelve a casa con el carro lleno. Donación de un hotel. Sus trabajadores cocinan ahora para quienes más lo necesitan. Pregunté por la pequeña.

—¿Se entretiene sin salir?

— Está muy bien. Hace unos días me dijo: «Mamá, estoy contenta por el coronavirus». Me quedé sorprendida. «Ahora la abuela y tú estáis más en casa. Puedo jugar contigo».

Para algunos la noche se hace densa: escasez, aislamiento, incertidumbre. Sin embargo, el sol sigue desafiando cada mañana. Los humildes nos descubren cómo encontrar la vida en esta pandemia. Y resucitar, de verdad, a algo nuevo.

Patricia de la Vega
Hija de la Caridad

Fecha de Publicación: 16 de Abril de 2020

4TO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Tema Generador: Saberes y costumbres en cuanto a la alimentación y tradiciones en nuestro país.

Contenido teórico práctico: La Alimentación

Actividades: Realizar un cuadro sinóptico sobre los platos típicos  y dulces por Estado, partiendo del concepto de alimentación.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

Contenido: sustantivos contables e incontables

Actividad 1. Investigue y responda en forma corta y precisa.

A) ¿Qué son sustantivos contables?

B) ¿Qué son sustantivos  incontables?

C) ¿Que significa  "how  many" y "there are" y con qué sustantivos se utilizan?

D) ¿Que significa "how much" y "there is"  con que sustantivo se utiliza?

E) ¿Con que sustantivo se utilizan las frases "many" y "a few" Y qué significa?

F) Con que sustantivo se utilizan las frases "much" y "a little" Y qué significa?

Actividad 2: Realice un cuadro de sustantivos contables e incontables y escriba cada uno de los siguientes sustantivos donde corresponda

1) watermelon

2) pepper

3) lemon

4) spinach

5) broccoli

6) garlic

7) ginger

8) oil

9) hater

10) sugar

11) flour

12) bacon

Actividad 3: De acuerdo a la información de la actv 1 Complete  la pregunta utilizando  "How many"o how much"

A) ________________ginger did you eat?

B)________________broccoli did you eat?

C) ________________ peppers  did you eat?

D) ________________garlic did you eat?

E) ________________ spinach did you eat?

F) ________________ lemons did you use?

Actividad 4: Utilizando las expresiones "there is", "there are",'"many", "much", "a few", "a little" escriba que cantidad de comida hay " en mi casa" tome cuenta la información dada

Ejemplo

50 Apples.

There are many apples in my house.

 A) 20 head of broccoli

B)  1 clove of garli

C) 50 lemons

D)  1 gram ginger

Forma de evaluación: en hoja blancas para el portafolio

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

✔ Grado: 4to Año "A" y "B".

✔ Área de formación: Matemáticas

✔ Docente: Johana Ortiz

✔ Contenido: Ecuaciones Exponenciales y Propiedades de la potenciación

✔ Actividad: Investigar lo siguiente:

1. Ecuaciones Exponenciales.
2. Propiedades de la potenciación:

a)    Exponente cero

b)    Exponente uno

c)    Multiplicación de potencia de igual base

d)    División de potencia de igual base

e)    Potencia de una potencia

f)     Exponente negativo

g)    Exponente fraccional

h)   Igualdad de potencia

3.  Números primos.

4. Pasos para resolver una ecuación exponencial, por medio de un ejemplo.

✔ Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Tema: El Voleibol.

En dos hojas blancas o de reciclaje explica lo siguiente:

-Las formaciones defensivas y ofensivas del voleibol.

-Grafica una cancha de voleibol con la red y aplicas una formación defensiva de un lado y una formación ofensiva del otro lado.

Nota: Puede ser hecho a lápiz o bolígrafo, así como puedes aplicar creyones para la cancha.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE: JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

TEMA: Movimiento en el Plano asociado con el espacio materia y tiempo. Materiales inorgánicos.

Actividad:

1. Utilizando el sistema métrico se requiere que mida un espacio en el plano de su hogar en forma de cuadrado en  centímetros y luego pasarlo a metros.

 Donde se considere el tiempo al realizar las mediciones y la construcción del plano

 2. Utiliza una regla graduada y mide en milímetros el ancho y largo de un libro, en centímetros el ancho y el largo de una mesa y una puerta, esos resultados transformarlos a metros y representarlos en notación científica.

3. Ejercicio de movimiento en el plano

 Un avión que vuela horizontalmente, con una velocidad de 560 km/h, deja caer material inorgánico para el cultivos de ciertas  hortalizas que al transcurrir un tiempo determinado este desciende a 150 m/s.

Calcular:

A) La magnitud de la componente vertical de  la velocidad.

B) El tiempo transcurrido para llegar al suelo

✓ ¿Cuánto descendió el material?

Forma de Evaluación: Se requiere evidencias a través de un vídeo del  estudiante al momento  de realizar las medidas dónde debe ir explicando cómo lo realiza, luego plasmar esa información en una hoja blanca o de reciclaje toda la información.

NOTA:

✓Información debe ir en su portafolio.

✓Se le dará una hora específica y una fecha para pasarla al dispositivo por Whatsapp.  0424-6247362

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

Tema: Acidez y basicidad.

Actividad:

1. Realizar un mapa mixto sobre los compuestos inorgánicos y orgánicos.

2. Establece la importancia de estos compuestos tanto para el ser vivo y el ambiente.

3. Realiza un indicador casero. (puede ser con repollo morado)

4. Comprueba la acidez o basicidad de las sustancias como agua, alcohol, leche, perfumes, vinagre, jugos de papeleta, zumo de la papa, entre otros.

 RECUERDA GRABAR VIDEO MIENTRAS OBSERVAS LO QUE OCURRE.

5. Realiza un informe sobre lo observado e indica lo aprendido.

SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: JORGE CHARLES

Tema: Interacción de la biodiversidad con la materia inorgánica

Contenidos:

✓ Biodiversidad

✓ Materia inorgánica

✓ Interaciones ecólogicas

✔ Partiendo de un análisis del siguiente contenido responder las siguientes preguntas:

¿Qué provecho tiene para los seres vivos la materia inorgánica?

¿Qué organismos son capaces de extraer materia inorgánica?

¿Cuál es la molécula base de los seres vivos?

Nota: Las respuestas deben ser enviadas como  archivo de audio  adjunto. Las mismas deben ser explicadas en un tiempo máximo de 2 minutos; dichas respuestas deben ser producto de la interpretación personal. Enviar el archivo por el siguiente correo: charlesjorgeluis@gmail.com o al directo en mi cuenta de imstagran jlcharles777.

✓ Cada respuesta tiene una ponderación de 6,5 pts.

Modo de evaluación: Lista de cotejo. Registro propio

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

Contenido: Biodiversidad presente en los hogares, nomenclatura y orden que se le da a la variedad de los seres vivos. Biodiversidad presente a nivel local, regional, nacional y mundial.

✔ Actividad N° 1:

.- Realiza un mapa mixto en hojas blancas o de examen del contenido mencionado.

✔ Actividad N° 2:

.- Establece diferencias que existen entre la biodiversidad local, regional, nacional y mundial.

Forma de evaluación: Realizar la actividad en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

Actividad N # 1

 Unidad # V El espacio geográfico de Venezuela

Obj. #1 La tierra como garantía de la seguridad alimentaria en Venezuela

Tema: Condiciones de producción 

Contenido:

1. ¿Qué es relieve?

2. ¿Qué es clima?

3. ¿Qué es  hidrografía?

4. ¿Cuál es el relieve, la hidrografía, y el clima de tu país?

5. ¿Cuáles son los estados más afectados con el comercio en Venezuela durante esta cuarentena?

6. ¿Cuáles son los estados con mayor potencia de tierra para la producción agrícola?.

7. Menciona la posición de tu país con índice de afectado del covid19.

Actividad # 2

1. Realiza un mapa de Venezuela con todas sus divisiones identificando cada una de sus regiones y en ellas el índice de afectados con covid19. En su resumen explica que consecuencias le ha generado la cuarentena a la producción agrícola del país.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: DENYS HERNÁNDEZ

Actividad nro. 1: Redacta un  artículo de noticias sobre lo siguiente:

      aspectos más relevantes sobre el covid-19 tomando en cuenta tres países.

      cuáles fueron las medidas aplicadas para cumplir la cuarentena en estos países.

      como ha afectado esta pandemia a los adolescentes en Venezuela, tomando en cuenta lo siguientes aspectos: social, económico, educativo, salud, y  familiar.

      cuales han sido las estrategias que han aplicado en general los adolescentes para cumplir con las actividades educativas. (media, superior)

      recuerda: aplica tu creatividad, redacción, ortografía, dibujos.

      materiales: hojas de reciclaje.

      evaluación: articulo, tomando en cuenta: redacción , ortografía y creatividad

Actividad nro. 2: Con la ayuda de tus padres, redacta una propuesta, donde explique con actividades, recursos, responsables  lo siguiente:

¿Cómo  la escuela, familia y comunidad pueden integrarse para afrontar esta pandemia mundial?

      aspectos a considerar: educativo, salud, económico, religioso entre otros

Estrategia: propuesta/ evaluación: redacción y ortografía .plan.

*las actividades pueden ser manuscritas o impresas.

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: YBONNE PABON

Tema: Mediar en la convivencia

Actividad:

✔ Ver este Link https:www.youtube.com/watch?v=TiNUaHXsjBA

✔ ¿Qué enseñanza le deja este cortometraje para mejorar la convivencia?.

Envíe por correo o WhatsApp su reflexión

Ypabonc@hotmail.com

Teléfono: 0412-3749750

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA – JACQUELINE BELLOSO

Contenido: El sepulcro vacío. Mensaje del Ángel

Actividad N 1: Con ayuda de la biblia, lee el Evangelio de San Marcos  capítulo 16, versículo  1- 20, y realiza una interpretación adaptándola a tu vida, en estos momentos difíciles, como vez a Jesucristo Resucitado  en medio de tu vida, algo muy personal.

Realiza toda esta experiencia en hojas blancas o de examen

 Actividad N 2: 

NOMBRES Y APELLIDOS:______________________________

Colegio:___________________________________________

Sección:

Fecha:____________________

FELIZ PASCUA DE  RESURRECCIÓN

Hola chicos felices Pascuas.

Esperamos  que  estos  días lo hayan podido  vivir  de la  mejor  manera posible. Intentando integrar esta situación dentro de  ese plan de  Dios que a veces contiene su misterio y que por allí nos pueden surgir preguntas tales por qué a nosotros y en este momento. Pues,  sí , jóvenes Dios tiene sus maneras y seguro que en algún momento él nos mostrará el sentido de  toda esta situación.

Sencillamente quisiera seguir proponiéndoles que no cesen en la oración. Busquen un espacio dentro del que se  encuentran y que  sea un espacio para  ti  y para ese  encuentro personal con tu Dios.

ü Busca un lugar que  estés bien. Es importante buscar la hora  también para conectar. Y si no contaras con ese  espacio físico. Búscalo dentro  de  ti.

ü  Inspira y expira la  respiración.

ü Busca trascender ese momento .

ü Toma un pasaje  bíblico o simplemente comparte con Dios esa experiencia  del  día  adía  que  vas  viviendo.

ü Es importante escribir…aprovecha y volvamos  a un diario … a tomar nota de  aquello que  pasa por mi corazón y  que  a veces sólo Dios conoce .

ü Agradece, suplica, pide…o simplemente contempla…

Les dejo pequeñas reflexiones que podrían ayudarnos  es este tiempo de tanta  incertidumbre.

TIEMPO DE LUZ

Rompe a llorar.

—Me gustaría quedarme dormida. Despertar cuando esto haya pasado.

Sus hijos, desde Colombia, le piden dinero.

—Mamá, estamos mal.

Ella debe devolver la deuda contraída por el viaje. Cerca de 1.600 euros. Ahora es imposible. Las lágrimas resbalan por la mascarilla de tela. La distancia de seguridad entre las dos se convierte en kilómetros.

—No sé cómo. Pero tengo que salir adelante.

En otra vivienda un chico de Venezuela se apaga poco a poco. Tiene 23 años. Apenas sonríe. Pasa la mayor parte del día en la cama. Le ha invadido la desesperanza. Sus compañeros de piso intentan animarlo. Pocos días antes de declararse el Estado de alarma decidió irse a otra ciudad, con algunos familiares. No pudo llegar. Está atrapado.

Desde su habitación alquilada, un joven guineano escribe un mensaje.

—Necesito hablar, es urgente.

Marco su número.

—Estoy triste. Pienso en esa conversación que tuvimos hace tiempo. Te escuché, pero no te hice caso. Quiero explicarte por qué. A veces hago las cosas mal. Solo Dios sabe lo que hay de verdad en mi corazón. Lo importante no es lo que se ve. Ahora paso mucho tiempo solo. Estaba pensando en esto. Necesitaba decírtelo.

En otro lugar de la ciudad una mujer de Venezuela pide ayuda de alimentación para ella, su madre y su hija de 6 años. La principal fuente de ingresos familiar provenía de un trabajo sin contrato. Las ayudas de servicios sociales no llegan. Vuelve a casa con el carro lleno. Donación de un hotel. Sus trabajadores cocinan ahora para quienes más lo necesitan. Pregunté por la pequeña.

—¿Se entretiene sin salir?

— Está muy bien. Hace unos días me dijo: «Mamá, estoy contenta por el coronavirus». Me quedé sorprendida. «Ahora la abuela y tú estáis más en casa. Puedo jugar contigo».

Para algunos la noche se hace densa: escasez, aislamiento, incertidumbre. Sin embargo, el sol sigue desafiando cada mañana. Los humildes nos descubren cómo encontrar la vida en esta pandemia. Y resucitar, de verdad, a algo nuevo.

Patricia de la Vega
Hija de la Caridad

Fecha de Publicación: 16 de Abril de 2020

5TO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Tema Generador: Saberes y costumbres en cuanto a la alimentación y tradiciones en nuestro país.

Contenido teórico práctico: La Alimentación

Actividades: Realizar un ensayo sobre la diversidad alimentaria que hay en nuestro país.

Nota: los estudiantes deben abarcar todos los platos y dulces típicos de cada estado.  

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

Contenido: Forma Imperativa.

Actividad #1: Investigue y responda en forma corta y precisa que es la forma imperativa, como se forma y para que se utiliza.

Actividad #2: Realizar en ingles una receta que contribuya con la mejora del sistema inmunológico ante el contagio del covid-19, esta debe ser hecha en un tríptico el cual debe contener:

·         Ingredientes

·         Utensilios

·         Preparación

·         Dibujos

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

✔ Grado: 5to Año "A" y "B".

✔ Área de formación: Matemáticas

✔ Docente: Johana Ortiz

✔ Contenido: Resolución de Ecuaciones de 1er grado, de grado mayor o igual que tres, Ecuaciones bicuadradas, simplificación de fracciones

✔ Actividad N°1: Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado con una sola incógnita (despejar la variable X):

1. (ax - b)² = (bx - a).(a +x) - x².(b - a²)  + a² + b.(1 - 2b)
2. (x + 3)³ - 12m³ = - (x - m)³ + 2x³

✔ Actividad N° 2: Investigar lo siguiente:

1. Resolución de ecuaciones de grado mayor o igual que tres, procedimiento.
2. Simplificación de fracciones (procedimiento).
3. Ecuaciones bicuadradas y procedimiento para resolverlas.

✔ Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Tema: El Voleibol.

En dos hojas blancas o de reciclaje explica lo siguiente:

.- Las formaciones defensivas y ofensivas del voleibol.

.- Grafica una cancha de voleibol con la red y aplicas una formación defensiva de un lado y una formación ofensiva del otro lado.

*Nota: Puede ser hecho a lápiz o bolígrafo, así como puedes aplicar creyones para la cancha.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE:JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

TEMA: Corriente eléctrica, Resistencia y la Ley de OHM.

Contenido:

1. Corriente eléctrica. A qué sentido se mueven. Explica corriente convencional. ¿Cuáles son los efectos que produce la corriente eléctrica? Y diga ejemplos de cada una de ellas.

2. ¿Por qué los electrones en los conductores metálicos se hallan en movimiento desordenados y aquel velocidad aproximada se mueven?.

3. ¿Qué es una fuente de corriente eléctrica y mencioné tipos de fuentes con ejemplo?

4. Defina intensidad de corriente eléctrica y Resistencia.

5. Diferencia entre corriente continua y corriente alterna con ejemplo.

6. Estudio de la ley de OHM. Realiza una análisis de esta ley,  ¿cuáles son sus limitaciones? , factores de las cuales depende la resistencia de un conductor, influencia de la longitud del conductor,  Influencia de la sección del conductor, influencia de la clase de material utilizado como conductor y por último dependencia entre resistencia y la temperatura.

✓Aplicación para la vida:

 Estudiando la ley de ohm que reflexión plantearía usted junto a su familia sobre la  situación del servicio eléctrico en nuestro país.  Cree que es solo un mal servicio,  que no tenemos conciencia o qué es un problema mayor? Justifique su respuesta (Basado en el tema de la ley de ohm)

Forma de evaluación

Realiza:

1.  Un conversatorio vía WhatsApp del tema de circuito eléctrico.

2. Realiza un vídeo de 2 a 3 minutos de una mini exposición del tema de ley de ohm resaltando los punto importante de el en una lámina de papel bond o pegas unas hojas y construyes una lámina,  es su creatividad.  Debe usar el uniforme escolar reglamentario para la defensa.

Nota: Recuerda que la actividad debe ir también  en el portafolio.

Y serán atendiendo los estudiantes por orden de 4 por horas establecida con el profesor. 0424-6247362 solo para atender las actividades de la materia.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

Tema: Biomoléculas

1. ¿Qué son Biomoléculas?

2. ¿Qué son glúcidos( carohidratos)?

3. Tipos

4. Clasificación (describir cada uno)

5. Lípidos.

6. Tipos

7. Proteínas.

8. Tipos.

9. ¿Qué son enzimas?

10. Tipos

11. Realiza un ciclo o  mapa mixto con tus propias palabras que describan el proceso metabólico de estas biomoléculas en el ser humano.

12. Establece la importancia de estas biomoléculas en el consumo diario de alimentos.

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

Contenido: Embriología. Significado de la fecundación y concepción. Etapas del desarrollo embrionario

✔ Actividad N° 1: Realiza un mapa de conceptos sobre el desarrollo embrionario

✔ Actividad N° 2: Dibuja en hojas blancas o de examen las etapas del desarrollo embrionario

✔ Forma de evaluación: Realiza la actividad en el cuaderno, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

Actividad N # 1

 Unidad # V División social y de trabajo. Obj. #1 División social y del trabajo como confusión del capitalismo.

Tema: Desarrollo, producción y derechos. 

Contenido:

1. ¿Qué es producción?

2. ¿Qué es bienes?

3. ¿Qué son servicios?

4. ¿Qué es desarrollo humano?

5. ¿Cuáles son los derechos al: Trabajo, Salud, Vivienda?

6. ¿Cómo es la participación del venezolano (a) en la producción social?.

7. ¿Cómo debe ser la distribución de consumo en las familias venezolanas?

8. ¿Cuáles son las necesidades del ser humano como ciudadano?

Actividad # 2

1. Realiza un mapa de Venezuela con todas sus divisiones identificando cada una de sus estados el horario que cumplen de cuarentena y los horarios de desarrollo de los comercios.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: ANNY RODRÍGUEZ

Actividad:

Tema: Riesgos sociales en la adolescencia

.- Contenido

1- Prevención de riesgos sociales

2- Falta de comunicación

3- Apoyo y orientación familiar

4- Situación de riesgo social

 -Delincuencia

 - Drogas

 - Alcohol

 - Embarazo a temprana edad

 - Adquisición de enfermedades de transmisión sexual

Elabora un informe, en hojas blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo tomando en cuenta la ortografía y la presentación.

Recuerda que debes guardar el informe en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

Tema: Proyecto de vida

Contenido a desarrollar: Recordar para proyectar

Actividad

✔ Recordemos nuestros primeros pasos dentro de la institución escolar tal vez en la sala de 3. Hagamos una pregunta ¿quién marco mi vida positivamente? Recordamos alguna anécdota de esos años.

✔ Hacemos lo mismo con primaria nos hacemos la misma pregunta pero además identifiquemos como hemos enfrentado nuestros errores.

✔ Leemos Lucas 2,40.

✔ Realizar tu reflexión (puede ser un diseño…) y mandarme la foto.

2.

NOMBRES Y APELLIDOS:______________________________

Colegio:___________________________________________

Sección:

Fecha:____________________

FELIZ PASCUA DE  RESURRECCIÓN

Hola chicos felices Pascuas.

Esperamos  que  estos  días lo hayan podido  vivir  de la  mejor  manera posible. Intentando integrar esta situación dentro de  ese plan de  Dios que a veces contiene su misterio y que por allí nos pueden surgir preguntas tales por qué a nosotros y en este momento. Pues,  sí , jóvenes Dios tiene sus maneras y seguro que en algún momento él nos mostrará el sentido de  toda esta situación.

Sencillamente quisiera seguir proponiéndoles que no cesen en la oración. Busquen un espacio dentro del que se  encuentran y que  sea un espacio para  ti  y para ese  encuentro personal con tu Dios.

ü Busca un lugar que  estés bien. Es importante buscar la hora  también para conectar. Y si no contaras con ese  espacio físico. Búscalo dentro  de  ti.

ü  Inspira y expira la  respiración.

ü Busca trascender ese momento .

ü Toma un pasaje  bíblico o simplemente comparte con Dios esa experiencia  del  día  adía  que  vas  viviendo.

ü Es importante escribir…aprovecha y volvamos  a un diario … a tomar nota de  aquello que  pasa por mi corazón y  que  a veces sólo Dios conoce .

ü Agradece, suplica, pide…o simplemente contempla…

Les dejo pequeñas reflexiones que podrían ayudarnos  es este tiempo de tanta  incertidumbre.

TIEMPO DE LUZ

Rompe a llorar.

—Me gustaría quedarme dormida. Despertar cuando esto haya pasado.

Sus hijos, desde Colombia, le piden dinero.

—Mamá, estamos mal.

Ella debe devolver la deuda contraída por el viaje. Cerca de 1.600 euros. Ahora es imposible. Las lágrimas resbalan por la mascarilla de tela. La distancia de seguridad entre las dos se convierte en kilómetros.

—No sé cómo. Pero tengo que salir adelante.

En otra vivienda un chico de Venezuela se apaga poco a poco. Tiene 23 años. Apenas sonríe. Pasa la mayor parte del día en la cama. Le ha invadido la desesperanza. Sus compañeros de piso intentan animarlo. Pocos días antes de declararse el Estado de alarma decidió irse a otra ciudad, con algunos familiares. No pudo llegar. Está atrapado.

Desde su habitación alquilada, un joven guineano escribe un mensaje.

—Necesito hablar, es urgente.

Marco su número.

—Estoy triste. Pienso en esa conversación que tuvimos hace tiempo. Te escuché, pero no te hice caso. Quiero explicarte por qué. A veces hago las cosas mal. Solo Dios sabe lo que hay de verdad en mi corazón. Lo importante no es lo que se ve. Ahora paso mucho tiempo solo. Estaba pensando en esto. Necesitaba decírtelo.

En otro lugar de la ciudad una mujer de Venezuela pide ayuda de alimentación para ella, su madre y su hija de 6 años. La principal fuente de ingresos familiar provenía de un trabajo sin contrato. Las ayudas de servicios sociales no llegan. Vuelve a casa con el carro lleno. Donación de un hotel. Sus trabajadores cocinan ahora para quienes más lo necesitan. Pregunté por la pequeña.

—¿Se entretiene sin salir?

— Está muy bien. Hace unos días me dijo: «Mamá, estoy contenta por el coronavirus». Me quedé sorprendida. «Ahora la abuela y tú estáis más en casa. Puedo jugar contigo».

Para algunos la noche se hace densa: escasez, aislamiento, incertidumbre. Sin embargo, el sol sigue desafiando cada mañana. Los humildes nos descubren cómo encontrar la vida en esta pandemia. Y resucitar, de verdad, a algo nuevo.

Patricia de la Vega
Hija de la Caridad

Fecha de Publicación: 16 de Abril de 2020

II FASE DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICA 

DEL 30/03/2020 AL 17/04/2020

1ER AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

 Contenido: Oraciones Simples y Compuestas

1. Definición de Oración

2. Tipos de Oraciones: 

     * Oraciones Simples

     * Oraciones Compuestas

3. Clasificación de las Oraciones 

*Oraciones Enunciativas

*Oraciones Imperactivas

*Oraciones Interrogativas

*Oraciones Exclamativas

 Actividad: Los estudiantes deben investigar y desarrollar los conceptos de cada punto con sus características. Así mismo, deberán presentar 2 ejemplos por cadatipo de oración y clasificación.

 Elabora un mapa conceptual del tema.

 Forma de Evaluación:Elabora un trabajo y debe ser presentado en hoja de examen, realizado a mano y con su respectiva presentación (portada). Entrega el mapa conceptual en una hoja.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

 Contenido: Profesiones.

 Actividad # 1: Responda las siguientes preguntas en forma negativa corta y afirmativa larga, utilizando la información y el ejemplo dado.

• Ejemplo:

Is Nelly a principal? (Teacher)

No, she isn’t. She is a teacher

1) Is Louis an artist? (Engeneer)

2) Is Shakira a janitor? (Singer)

3) Is Teresa a journalist? (Nurse)

4) Is Jesús a writer? (Lawyer)

 Forma de evaluación: Recorte y pegue, o dibuje 2 personas identificados con una profesión u ocupación, luego pregunta y responda, quién es el personaje y cuál es su ocupación. Siga el ejemplo dado.

• Ejemplo:

Personaje: Shakira

Whoisshe?. (¿Quién es ella?)

She is Shakira. (¿Ella es Shakira?)

What’sheroccupation?.(¿Cuál es su ocupación?)

Sheis a singer

 Nota: Para el personaje masculino se sustituye la palabra her por his. What’shisoccupation?.

 Actividad # 2: Con la ayuda de un diccionario, traduzca el siguiente vocabulario: abuelo, abuela, madre, padre, mamá, papá, padres, hijo, hija, hermano, hermana, tío, tía, primo, prima, suegro, suegra, padrastro, madrastra. Usa este vocabulario y realice el árbol genealógico correspondiente a su familia. Escriba también el nombre de cada miembro de su familia dentro del árbol genealógico.

 Forma de evaluación: La actividad # 1, a de responder preguntas, se realiza en el cuaderno, y la actividad # 2, el vocabulario se realiza en el cuaderno y el árbol genealógico en hojas blancas o de reciclaje.

DOCENTE: YBONNE PABÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA

 Contenido: Aplicación de Potenciación. Propiedades de la potenciación 

 Actividad: Resolver usando la potenciación: 

1. El 16 de marzo del 2020 una persona se contagió de Coronavirus en un día contagio a 3 personas, al siguiente día estas 3 personas contagiaron cada uno a 3 personas más, así sucesivamente por una semana ¿Cuántas personas pueden ser contagiadas en una sola semana si no acatamos las recomendaciones para evitar el contagio?

2. Escoja un país de su preferencia investigue el crecimiento de contagio del virus de 15 días (sabiendo que se manifiesta dentro de los primeros 15 días del contagio). 

Ejemplo: El 1 de enero x país habían 120 contagiados y comenzaron la cuarentena social pero no todos acataron las medidas de prevención, quince días después, es decir, el 15 de enero se registraron 430 casos.  

¿Qué sucedió?... analizando que cada persona contagiada a su vez contagio a casi 4 personas más. 

De donde sale esto: 120 + 120= 240                                   

240 + 120= 360                                  

360  + 70  = 430

 Forma de evaluación:Realiza esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia manuscritas a bolígrafo.

 Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

 Contenido: El deporte.

 Actividad: Realiza un tríptico donde definas:

- Concepto de deporte

-Deportes individuales

-Deportes colectivos

-Desarrolla un deporte de tu preferencia donde expliques sus fundamentos técnicos.

 Forma de evaluación: El tríptico debe ser realizado en una hoja manuscrito a bolígrafo, con su respectiva portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PATRIMONIO

DOCENTE: LISBETH SULVARAN

 Contenido: El Color. 

1. El color y la luz

2. El color como pigmento

3. El círculo Cromático

4. Dimensión del color.

5. El matiz 

6. La relatividad del color. 

 Actividad

• Investiga y desarrolla el tema en el cuaderno.

• Representa gráficamente: el círculo Cromático; colores primarios; colores secundarios.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

 Contenido: Técnicas para la conservación de alimentos:

• Congelación

• Secado Natural y artificial

• Enlatados

• Encurtidos

• Concentración de azúcar

• Aditivos químicos 

 Actividad: Investiga: 

1- ¿Qué pasaría en tu cuerpo si solo te dedicaras a comer comida chatarra?

2- ¿Cuántos tipos de colesterol hay? 

3. ¿En qué se diferencia?

4. ¿Cuáles son los alimentos que contienen más vitamina?

5. ¿Cuál es la diferencia entre minerales y vitaminas?

* Realiza un mapa de conceptos sobre la clasificación de los alimentos. 

 Forma de evaluación: Elabora un cuestionario sobre las preguntas en el cuaderno.

El mapa de conceptos en una hoja.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Contenido: El Coronavirus en el mundo. 

 Actividad: Dibuja el mapa mundi e identifica los países que están afectados por el virus.

 Forma de Evaluación: Entregar en una hoja, con los datos del estudiante, año y sección. 

 Nota: guarda la actividad en el portafolio.

ACTIVIDAD SOLO 1ER AÑO B

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: DENYS HERNÁNDEZ

 Contenido: Mi Familia.

 Actividad: Representa a través de un dibujo; su grupo familiar (tomando en cuenta desde los bisabuelos, abuelosmaternos y paternos), padres, hermanos tíos.Utiliza diferentes colores y resalta dos cualidades de cada uno.

 Forma de evaluación: Materiales: hojas de reciclaje o blancas, marcadores. Internet. Fotos. Se evalúa el dibujo y la creatividad.

 Nota: Es libre de desarrollar la actividad a su gusto tomando en cuenta las indicaciones dadas. Guarda en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA Y JACQUELINE BELLOSO

 Contenido: La familia en el plan de Dios

1. Lafamilia cristiana 

2. La familia y la sociedad

3. Deberes de los miembros de la familia

mi

 Actividad: Elabora un informe con el contenido asignado.

 Forma de evaluación: Realiza un informe en hojas de tu preferencia. 

 Contenido: Deberes de los miembros de la familia

1. Deberes de los hijos

2. Deberes de los padres

3. Respeto a los padres

 Actividad: Elabora un mapa conceptual 

 Forma de evaluación: Realiza el mapa en una hoja de tu preferencia. 

 Nota: El éxito de la actividad está al investigar y analizar el tema. Las actividades deben guardarse en su portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE.

DOCENTES: JACQUELINE BELLOSO LUZ MARINA ARRIETA

 Contenido: Mandamientos o decálogo de la ley de Dios.

 Actividad: 

1. Decálogo. Definición. 

2. Buscar y copiar Deuteronomio 5:22 y Éxodo 25:16.

3. ¿A qué se refieren los 10 mandamientos?

4. Escribir y explicar con tus propias palabras cada uno de los 10 mandamientos.

 Forma de evaluación: Esta actividad la realizarán en su cuaderno de religión, se tomará en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

2DO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

PROFESORA: XIOREMITH RANGEL

 Contenido: El Coronavirus

 Actividad: Realiza una redacción sobre el Coronavirus en una cuartilla (25 líneas) Aplica en la redacción las 5 w H (Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y el Por qué) se generó esta pandemia. 

 Forma de evaluación: Los estudiantes deben aplicar los conocimientos obtenidos en clase sobre la estructura informativa e incluir en la redacción un Título, subtitulo y sumario. Estos se ubicarán en su respectiva posición antes de la redacción.  

La actividad debe ser presentada en hojas blancas o de reciclaje, con su respectiva presentación (portada), manuscrita y guardarla en el portafolio para su posterior socialización.

 Contenido: Recursos Literarios

* Definición de Recursos Literarios

- Tipos:Símil o Comparación, Onomatopeya, Hipérbole, Anáfora, Humanización o Personificación, Metáfora   

 Actividad: Los estudiantes deben definir cada uno de los tipos de recursos literarios. Luego de cubrir la parte conceptual deben presentar al menos 2 ejemplos de cada uno de los tipos.

 Forma de evaluación: La actividad debe ser presentada en hojas de examen o recicladas con su respectiva presentación (portada), manuscrita y guardarla en el portafolio para su posterior socialización.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

 Contenido: Descripción de personas

 Actividad #1: Personalidad.

• Recorte y pegue 2 personajes de su preferencia uno masculino y uno femenino, luego pregunte y responda acerca de su personalidad. Utilice oraciones afirmativas y negativas en las respuestas y por lo menos 3 adjetivos

• Ejemplo: Personaje: Shakira 

What is Shakira like?

She is a nice and friendly person but she isn't taciturn.

• Actividad # 2: Descripción física.

• Escriba en inglés el siguiente vocabulario.

Joven-viejo-de edad media.

Alto-bajo / Delgado-gordo.

Ojos: grandes-pequeños-negros-marrón- verdes-azules.

Cabello: largo-corto-rubio-pelirojo-canoso-liso-ondulado-rizado

 Forma de evaluación:  

• La actividad # 1 debe realizarse en hojas blancas o de reciclaje, 

• La actividad #2 debe realizarae en el cuaderno y en hojas blancas con su respectivo dibujo

 Nota: Los dibujos de la actividad #2 solo en hojas blancas.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

 Contenido: Ecuaciones de números enteros, Resolución de ejercicios con Números Racionales

 Actividad:

1.-  Luis estaba el lunes en el balcón de su casa y observó que transitaban una cantidad de carros por la calle, el día martes observó el doble de cantidad de carros que el lunes, el miércoles observó el triple de carros más uno que el día anterior, el jueves observó la misma cantidad que el martes y el viernes observó la misma cantidad menos tres carros que el día lunes. Si en total Luis observó 46 carros, ¿Cuántos carros observó el lunes, martes, miércoles, jueves y el viernes?

2.-  Ana se comió 3/7 de lechosa y Antonio 1/7. ¿Cuánta lechosa se comieron entre los dos?

3.-  José vive a 7/9 Km de la escuela y María a 8/9 Km. ¿Qué distancia recorren en ida y vuelta a la escuela, cada uno? ¿Cuánto caminan entre los dos?

 4.-  El señor Pérez gasta ¼ de su sueldo en comida, ⅙ en colegio y 1/12 en ropa. ¿Qué parte del sueldo gasta? ¿Cuánto pudiera ahorrar si gana Bs. 300000?

 Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en hojas recicladas a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

 Contenido: El deporte.

 Actividad: Realiza un tríptico donde expliques lo siguiente:

-Concepto de deporte

-Deportes colectivos

-Deportes individuales

-Toma un deporte de tu preferencia y explica sus fundamentos técnicos.

 Forma de evaluación: El tríptico debe presentarse en una hoja, manuscrito a bolígrafo, con su respectiva portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PATRIMONIO

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Contenido: El arte y la tecnología. Diversas miradas para interpretar lo artístico.

1. ¿Cuál es el uso de la tecnología en las manifestaciones artísticas?

2. ¿La tecnología de información y comunicación y sus implicaciones en el desarrollo y la sociedad?

3. ¿Cómo es el arte tecnológico? 

4. ¿El arte como lenguaje audio visual y multimedia?

 Actividad: Realiza una investigación del contenido asignado. 

 Forma de Evaluación: Elabora un informe escrito en hojas de tu preferencia con portada.

 Nota:Guarda la actividad en el portafolio.

DOCENTE: JORGE CHARLES

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

 Contenido: Sistema Endocrino 

1. ¿Qué es el páncreas?

2. ¿Cuál es su función exocrina?

3. ¿Cuál es su función endocrina?

4. ¿Qué es la insulina? 

5. ¿Cuál es su función?

6. ¿Qué es el glucagon?

7. ¿Cuál es su función?

8. ¿Qué enfermedades se producen a nivel del páncreas?

 Actividad: Realiza un trabajo escrito impreso o manuscrito en hojas blancas, el mismo debe tener presentación con el membrete del colegio, nombre del alumno, año y sección. Introducción, esquema, contenido, anexos, conclusión y bibliografía.

 Forma de evaluación: Trabajo de investigación. Será evaluado por escala de estimación: cada parte del trabajo tiene una ponderación de 2 pts., excepto contenido y anexos su valor es de 5 pts. para un total de 20 pts.

 Nota: Recordar que la actividad se guarda al portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Actividad # 1

 Contenido: La mujer venezolana en la lucha por la independencia. Sexo, género y feminismo

1. La equidad de género: participación política, social, económica, cultural.

2. ¿Qué es el feminismo?

3. Igualdad y uso del ejercicio de los derechos

4.  Ley del derecho de las mujeres. Menciona tres artículos

5. Relato brevemente de:Mujer indígena, Mujer afrovenezolana, Mujer campesina, Mujer de ciudad

 Actividad: Investiga el contenido asignado.

 Forma de evaluación: Elabora un informe escrito en hojas de tu preferencia con portada.

 Nota:Guarda la actividad en el portafolio.

 Actividad # 2

 Contenido: El Coronavirus en el mundo. 

 Actividad: Dibuja el mapa mundi e identifica los países que están afectados por el virus.

 Forma de Evaluación: Entregar en una hoja, con los datos del estudiante, año y sección. 

 Nota: guarda la actividad en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTES: JACQUELINE BELLOSO Y LUZ MARINA ARRIETA

 Contenido: Resolver situaciones planteadas en familia.

 Actividad: Reunidos en familia cada quién puede plantear una situación problemática y cada uno de los miembros de la familia diría como ellos lo solucionarían.

1. ¿Y tú qué harías?

2. ¿Cómo lo resolverías?

 Forma de evaluación:Elaborar un informe en hojas blancas o recicladas en relación a las preguntas planteadas en familia.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

 Contenido: Semana Santa 

1. Qué significa:

* Domingo de Ramos es símbolo de su protección y ayuda. 

* Lunes: Martes: preparación al triduo pascual

* Miércoles: comienzo del triduo Pascual

* Jueves, viernes y Sábado Santo.

 Actividad: 

1. Investiga el contenido asignado. 

2. Cada día de la semana podemos hacer algo diferente como el Lunes: podemos ordenar nuestro armario sacando todo aquello que les sirve y limpiarlo… para darlo cuando se pueda. 

El Viernes: podemos hacer el viacrucis en familia. 

El Sábado: hagamos una cena de fiesta, arreglémonos para una fiesta:  Jesús a Resucitado! 

 Los demás días Domingo, Martes,lo crean ustedes.

3. Cada día de la Semana Santa es muy importante por esto: Elaborar un cartel donde cada día nos recuerde su significado y que han hecho concretamente.

 Forma de evaluación: Realiza esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia a bolígrafo.

 Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

3ER AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN:  CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

 Contenido: Técnicas de Estudio. Investiga: 

* Definición de fichas de estudio.

*Clasificación de las fichas de estudio

 *Fichas Bibliográficas o de Referencia.

* Fichas de Contenido:Textual, De estudio, De resumen, Libres, Fichas técnicas

 Forma de evaluación: Los estudiantes deberán definir cada uno de estos puntos con sus respectivas características.   

 Contenido: Ventajas de las fichas de estudio. Elementos básicos de las fichas de estudio: Materia y tema, Título y sub título, Contenido, Numeración, Subrayar y colorear, Datos bibliográficos

 Forma de evaluación: Definir cada uno de los puntos.

 Contenido: Tipos de fichas: Rayadas, Lisas, Electrónicas, De colores

 Forma de evaluación: Presentar ejemplos referenciales (Imagen o Dibujo)

 Contenido: Reglas generales para hacer las fichas de estudio.

 Actividad: Realiza un trabajo.

 Forma de Evaluación: Elaborar el trabajo manuscrito en hojas de examen o reciclaje.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

 Contenido: Pasado continuo

 Actividad #1: Redacte una pregunta apartir de la expresión what time y posteriormente responda utilizando la información dada.

• Ejemplo:Mary / alimentar al gato / 5pm

What time was Mary feeding the cat.

She was feeding the cat at 5pm.

1) Tu / patinar en las calles / 6pm.

2) Tom / contar una historia / 9pm.

3) Karol and David / hacergalletas / 9am.

4) Tu hermano / jugar metras / 2pm.

5) El doctor / pintar casa / 8am.

 Contenido: Partes del cuerpo

 Actividad # 2: Buscar en el diccionario el significado de las siguientes partes de la cara, luego realice un dibujo, identificando las mismas: Cabello-cabeza-frente- cejas-parpados-pestañas-ojos-orejas-nariz-bigote-boca-labios-diente-lengua-barbilla-mejilla-barba- arrugas-lunar.

 Forma de evaluación:

• La actividad #1 debe realizarse en el cuaderno y hojas blancas o de reciclaje con su respectivo dibujo. Debe practicar estas estructuras en forma oral. 

• La actividad #2: El vocabulario en el cuaderno y el dibujo en hojas blancas o de reciclaje.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA

DOCENTE: JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

 Contenido: Sistema de Ecuaciones.

* Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

* Sistema Compatible, Incompatible e Indeterminado.

* ¿Cuáles son los métodos gráficos de resolución Utilizados? 

* Mencione y explique los tres métodos analíticos en un sistema de ecuaciones. Son tres Reducción, Sustitución y de Igualación.

 Actividad: Realiza un resumen con un contenido importante coloca figura que ayudan a entender la investigación.

 Forma de evaluación: Entregar en hojas de reciclaje o hojas blancas a bolígrafo bien desarrollo y buena ortografía. No olvides que debe aparecer en el portafolio y en su cuaderno de matemáticas.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

Contenido: El Deporte

 Actividad: Realiza un informe manuscrito donde expliques:

-Concepto de Deporte

-Los Deportes individuales

-Los deportes colectivos

Los Deportes de relevos

-Toma un deporte de tu preferencia y explica su origen y evolución.

 Forma de evaluación: El informe se presentará hojas de tu preferencia, con su respectiva portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

 Contenido: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado y Caída libre de los cuerpos

 Actividad: A partir de la parte teórica del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado y la Caída libre de los cuerpos proponer 4 ejercicios del MRUV y 4 de la caída libre que se apliquen a la vida cotidiana tomando en cuenta el entorno de tu casa (calles, avenidas, edificios). 

 Forma de evaluación: Realizar la actividad en hojas recicladas a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

 Contenido: Reacciones Químicas. 

1. Definición.

2. Cómo identificar una reacción o cambio químico? 

3. Hechos que ponen de manifiesto una reacción química?

4. Tipos de reacciones químicas. (Definir cada una con su respectivo ejemplo)

5. Qué es balanceo?

6. Tipos (describir cada uno)

7. Qué es velocidad de reacción? 

8. Factores que afectan la velocidad de reacción.

9. Ley de conservación de masas.

10. Ley de las proporciones múltiples.

 Actividad: Elabora un trabajo manuscrito con sus respectivos dibujos y fuente de investigación.

 Forma de Evaluación: El trabajo debe ser realizado en hojas de tu preferencia. 

 Nota: Guarda la actividad en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: JORGE CHARLES

 Contenido: Dominancia y codominancia

 Actividad: *Define: 

1. ¿Qué es dominancia completa?

2. ¿Qué es codominancia?

*Realiza cuadro comparativo entre dominancia completa y codominancia

*Realiza 2 ejercicios de dominancia completa y codominancia

* Explique un ejemplo de codominancia en los seres humanos

 Forma de evaluación: Realiza taller en hoja de examen o en hojas blancas, el mismo debe tener presentación con el membrete del colegio, nombre del alumno, año y sección.

 Nota: Los ejercicios deben tener la simbología y las proporciones fenotípicas y genotípicas explicadas en clases.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC

DOCENTE: LISBETH SULVARAN

 Contenido: El Coronavirus en el mundo. 

 Actividad: Dibuja el mapa mundi e identifica los países que están afectados por el virus.

 Forma de Evaluación: Entregar en una hoja, con los datos del estudiante, año y sección. 

 Nota: guarda la actividad en el portafolio.

SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

 Contenido # 1: Nuestro árbol genealógico.

 Actividad: Elabora un árbol con los miembros de nuestra familia indicando el nombre, más una cualidad positiva de la persona. Si se tiene fotos se colocan si no un dibujo de ella. Además, deben escribir una frase que defina a la familia puede ser al inicio o final. Recuerda tomar fotos del trabajo en familia, Nuestro pilar fundamental 

 Forma de Evaluación: Realizar el árbol genealógico en hojas de tu preferencia.

 Contenido #2: Stop familiar 

 Actividad: Realiza una cuadricula como la del stop tradicional, pero con criterios (pueden ser comelón, gracioso, olvidadizo, ordenado, el que se molesta con facilidad, el más espiritual)de cada miembro. Deben marcar con una X el criterio que consideren de esa persona y si son iguales las respuestas valen 50 y si no 100.

 Forma de Evaluación: Realizar el árbol genealógico en hojas de tu preferencia.

 Nota: Guarda las actividades en el portafolio.

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: ANNY RODRÍGUEZ

 Contenido: Encontrarte en familia

 Actividad: Dibuja un retrato familiar en hojas blanca o cartulina, y escribes debajo una característica de cada persona y que significa en tu vida.

 Forma de evaluación: Informe escrito

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

 Contenido: Semana Santa 

1. Qué significa:

* Domingo de Ramos es símbolo de su protección y ayuda. 

* Lunes, Martes: preparación al triduo pascual

* Miércoles: comienzo del triduo Pascual

* Jueves, viernes y Sábado Santo.

 Actividad:

1. Investiga el contenido asignado. 

2. Cada día de la semana podemos hacer algo diferente como el Lunes: podemos ordenar nuestro armario sacando todo aquello que les sirve y limpiarlo… para darlo cuando se pueda. 

El Viernes: podemos hacer el viacrucis en familia. 

El Sábado: hagamos una cena de fiesta, arreglémonos para una fiesta:  Jesús a Resucitado! 

 Los demás días Domingo, Martes,…lo crean ustedes.

 3. Cada día de la Semana Santa es muy importante por esto: Elaborar un cartel donde cada día nos recuerde su significado y que han hecho concretamente.

 Forma de evaluación: Realiza esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia a bolígrafo.

 Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

4TO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

 Contenido: Géneros Literarios 

* Definición de Géneros Literarios 

*Clasificación de los géneros literarios y subgéneros

   *GÉNEROS* 

- Género Épico

- Género Lírico

-  Género Dramático

-  Género Narrativo 

- Género Expositivo

 *__Subgéneros__* :

-  Épico : Epopeya, Cantar de gesta,Poema épico.

- Lírico: Oda, Elegía, Epigrama, Himno, Epistolar, Madrigal.

- Dramático: Tragedia, Comedia, Drama.

- Narrativo: Cuento, Novela,Fabula, Mito,Leyenda.

- Expositivo: Ensayo.  

 Actividad: Los estudiantes deben investigar y definir cada uno de los conceptos de Género y sub género, características y presentar ejemplos de al menos 5 sub géneros.

 Forma de Evaluación: Realiza un trabajo manuscrito en hojas de examen o de reciclaje.

 Nota: El trabajo debe incluirse en el portafolio

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

 Contenido: Pasado simple

 Actividad #1: Responda las siguientes preguntas en español.

1) ¿Qué es el pasado simple?

2) ¿Para qué se utiliza?

3) ¿Cómo se forma el pasado simple?

La forma "ed" de los verbos regulares en pasado simple tienen 3 pronunciaciones: [T, D,ID] explique las reglas de pronunciación que corresponde a cada una.

 Actividad #2: Realice un cuadro de 3 columnas identificando las 3 pronunciaciones de los verbos regulares en pasado simple (T, D, ID) luego escriba cada uno de los siguientes verbos en la columna que corresponde a cada pronunciación.

Place, scape, cry, add, accept, talk, wash, die, need, rent, pass, work, push, play, end, decide, watch, fix, scream, like, save, open, provide, visit, live, wait, jump, call, start, clean, laugh

 Forma de evaluación: "La actividad #1 y #2* debe ir en el cuaderno y en hojas blancas o de reciclajes.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

 Contenido: Ejercicios de Números Racionales y Teorema de Pitágoras

 Actividad:Resolver los siguientes problemas con números racionales y Teorema de Pitágoras:

1.-  En la composición de la atmósfera, aproximadamente, el 39/50 es nitrógeno y el 21/100 es oxígeno. ¿Cuánto corresponde a los otros gases?

2.-   El perímetro de un triángulo rectángulo es de 101/8. Si un lado mide 29/8. ¿Cuánto mide el otro lado?

3.-  En un salón de clases hay 37 alumnos y el profesor guía necesita repartirlos en siete grupos. ¿Cuál es la mejor manera de lograrlo?

4.-   Un cateto de un triángulo rectángulo mide 8m y la diferencia entre la hipotenusa y el otro cateto es 2m. ¿Cuál es la medida del otro cateto?

5.-   Uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo mide 45°. Si un cateto mide 12cm. ¿Cuál es el perímetro del triángulo? 

 Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en hojas recicladas a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma

ÁREA DE FORMACIÓN:  EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

 Contenido: El Deporte

 Actividad: Realiza un informe donde expliques lo siguiente:

- Definición de Deporte

-Características del Deporte

-Clasificación de los deportes según sus modalidades

-Escoge un deporte de tu gusto y explica sus características 

 Forma de evaluación: El informe se realiza en hojas de tu preferencia, manuscrito a bolígrafo, con su respectiva portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE: JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

 Contenido: 

   * Movimiento en plano

*Lanzamiento de proyectil 

* Lanzamiento Inclinado.

 Actividad:

* Realiza un mapa Mental dónde se explique el desarrollo de los temas establecidos.

* Realice un cuadro comparativo de los tres temas (recuerden que al comparar hay semejanzas y diferencias).

* Explique la importancia que tiene la aplicación en la vida cotidiana y si es posible coloque ejemplo donde se puede visualizar.

 Forma de evaluación: Realizarlo en hojas blancas o de reciclaje, el cuadro comparativo bien elaborado con buena ortografía a bolígrafo. La información debe estar también en su cuaderno de la materia.

 Nota: Está actividad debe aparecer en su portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

 Contenido: Equilibrio Químico.

1. Definición.

2 tipos (describir cada uno).

3. Principio de Le Chatelier.

4. Efecto de la concentración en el equilibrio.

5. Efecto del volumen en el equilibrio.

6. Efecto de la temperatura en el equilibrio.

7. Efecto de los catalizadores en el equilibrio.

8. Constante de equilibrio (Keq).

9. Constante del producto iónico del agua.(Kw).

10. Constante de ionización.

11. Constante del producto de solubilidad (Kps)

12. Propiedades acido- base de las sales.

13. Qué son soluciones amortiguadoras? 

14. Qué es pH?

15. Escala del pH.

 Actividad: Realiza un informe manuscrito con sus respectivos dibujos y fuente de investigación.

 Forma de Evaluación: Realizarlo en hojas blancas, recicladas o de examen. 

 Nota: Guarda la actividad en el portafolio.

SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: JORGE CHARLES

 Contenido: Biodiversidad

1. ¿Qué es la biodiversidad?

2. ¿Cuáles son los tres tipos de biodiversidad?

3. ¿Quién acuñó el término de biodiversidad?

4. ¿Cómo es la biodiversidad en Venezuela?

5. Importancia de la biodiversidad 

 Actividad: Realiza un taller.

 Forma de Evaluación: Elabora el taller en hojas de examen o blancas, el mismo debe tener presentación, con el membrete del colegio, nombre del alumno, año y sección. Recordar que la actividad se guarda en el portafolio.

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

 Contenido: Las reacciones químicas y su energía

 Actividad: Realiza un mapa conceptual de la clasificación de la energía en los alimentos

 Forma de evaluación: Elabora el Mapa en una hoja de tu preferencia.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Contenido: Proceso de conquista

1. ¿Qué es Colonización y Neo Colonización?

2. ¿Qué es aculturación y transculturación?

3. ¿Cuál es el proceso de conquista; invasión europea a los pueblos y tierras de otros continentes?

4. Investiga:Imperio español, Imperio portugués, Imperio inglés, Imperio francés

 Actividad: Realiza una investigación del contenido asignado.  

 Forma de Evaluación: Elabora un informe escrito en hojas de tu preferencia con portada.

 Nota: las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Contenido: El Coronavirus en el mundo. 

 Actividad: Dibuja el mapa mundi e identifica los países que están afectados por el virus.

 Forma de Evaluación: Entregar en una hoja, con los datos del estudiante, año y sección. 

 Nota: guarda la actividad en el portafolio.

 SOLO LA SECCIÓN “A”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

DOCENTE: DENYS HERNÁNDEZ

Actividad Nº 1

 Contenido: LIDERAZGO PERSONAL Y ESTUDIANTIL

1. Define: Liderazgo Personal. estudiantil yProfesional.

2. Explica los tipos de liderazgo.

3. ¿Cómo lograr el Liderazgo Personal y Estudiantil?

4. ¿Cuáles son las características que debe tener un buen líder?

5. ¿Qué tipo de líder eres! ¿Por qué? 

 Forma de Evaluación: ELABORA UN INFORME: ÉSTE DEBE LLEVAR PORTADA, INTRODUCCIÓN, ESQUEMA, CONTENIDO, CONCLUSIÓN, ANEXOS, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Actividad Nº 2

 Contenido: EMPODERAMIENTO ESTUDIANTIL

1. CONCEPTO, IMPORTANCIA, VENTAJAS, DESVENTAJAS, APORTES.

2. ¿CÓMO INFLUYE EL EMPODERAMIENTO ESTUDIANTIL EN SU APRENDIZAJE? 

3. Utiliza la Biblia y escribe una Reflexión de: ECLESIÁSTICO, capítulo 6 (versículos 5 al17).La verdadera Amistad.Eclesiásticos capítulo 22. (Ver. 19 al 26) Fidelidad de un amigo

 Evaluación: REALIZA UN MAPA MIXTO DEL CONTENIDO.

Actividad Nº 3

 Contenido: Mis Experiencias en mi hogar

 Actividad: Elabora un Mapa Mental. El dibujo del centro es tu vivienda de ahí desarrollará las experiencias vividas en tu hogar. Compartir aspectos positivos y negativos, reflexión, valores, fe y compromisos de los integrantes de la familia. Utiliza muchos colores. Debes resaltar más de 10 indicadores.

 Forma de evaluación: Materiales: Pega 4 hojas de reciclaje (lámina), marcadores, se evalúa la creatividad.

SOLO LA SECCIÓN “B”

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: YBONNE PABON

 Contenido: Conocimiento e identidad familiar en cuarentena social

1. Conocer mi núcleo familiar.

 Actividad: Invitemos a cada miembro de mi núcleo familiar buscar una hoja y hacer un retrato de la familia (dibujo libre). Luego cada uno comparte su retrato, pero la condición es: No criticar, escucharnos, aceptar y respetar. Concluimos leyendo Mt 5,8

 Forma de evaluación: Grapar todos los dibujos realizados por cada miembro de la familia y en una hoja escriba su reflexión final. 

 Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio

5TO AÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

DOCENTE: XIOREMITH RANGEL

 Contenido: Literatura del Criollismo

* Definición de Literatura.

* Definición de Criollismo - literario.

*Breve reseña histórica sobre la literatura del criollismo  

 Nota: En esta parte los estudiantes deben responder las 5wh: El qué, el cómo, cuándo, dónde y porqué surgió esta nueva tendencia de la literatura). 

*Fecha de inicio o siglo.

*Características del Criollismo.

* Que sub género representa este movimiento.

*Lugares donde se practicó el criollismo literario.

*Precursores del Criollismo.

* Cuales de los movimientos literarios influenciaron en el desarrollo del criollismo. 

*Explica la relación del criollismo y el cuento venezolano. 

* Medios que iniciaron la publicación de esta tendencia literaria.

* Criollismo en Hispanoamérica (Breve reseña).

* Qué es el Neo - Criollismo?

 Actividad: Investiga y desarrolla un trabajo.

 Forma de Evaluación: El trabajo debe ser manuscrito en hojas de examen o reciclaje.

 Nota: Debe incluirse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES

DOCENTE: NELLY RAMÍREZ

 Contenido: Coronavirus

 Actividad # 1: Redacte oraciones afirmativas, negativas o interrogativas utilizando el siguiente vocabulario:

1-Pandemic 

2- Virus 

3- Symptom

4-Disease 

5- World health organization 

6- Coughing 

7- Sneezing 

8- Headache 

9- Flu 

10- Respiratory condition  

11- Treatment 

12- Vaccine 

13- Prevent 

14- Tiredness 

15- Fever  

 16- Nasal stuffiness 

17- Respiratory distress.  18- outbreak 

19- Mask      

20- Recover from an illness

21- Get a disease.     

22- Quarantine.

 Forma de evaluación: Debe realizarse en el cuaderno y en hojas blancas o de reciclajes.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JOHANA ORTIZ

 Contenido: Resolución de ejercicios con Números Racionales.

 Actividad:

1.-  Un poste cilíndrico tiene 20cm de diámetro. Un alambre se enrolla alrededor del poste, dando cinco vueltas. ¿Cuál es la longitud del alambre? 

2.-  Se desea cercar un jardín circular con una malla metálica. El jardín tiene un diámetro de 6 metros. ¿Cuántos metros completos se deben comprar de malla metálica para cercar el jardín?.¿Cuántos centímetros de malla sobran aproximadamente después de que se realiza el cercado?

3.-   Para realizar las ⅗ partes de un trabajo un señor cobra Bs, 57000. ¿Cuánto recibirá por todo el trabajo realizado?

4.-  Un terreno de 86 hectáreas de extensión tiene 3/6 de partes sembradas de maíz; 3/10 se siembran de yuca. ¿Cuántas hectáreas se han sembrado de maíz?, ¿De yuca?.¿Cuántas hectáreas quedan por cultivar?

5.-  Un señor perdió apostando ⅓ de su dinero; da en préstamo 4/10 y el resto lo deposita en un Banco. ¿Qué parte de su dinero ahorró?

6.-  Se compran 7/2Kg de cebolla y 34/5Kg de tomate. ¿Pueden ser transportados en una bolsa que solo resiste 10kg?

 Forma de evaluación: Realizar la actividad con el procedimiento que utilizaste en hojas recicladas a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma.

ÁREA DE FORMACIÓN:  EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: NELSON ROBLES

 Contenido: El Deporte

 Actividad: Realiza un informe donde expliques lo siguiente:

- Definición de Deporte

-Características del Deporte

-Clasificación de los deportes según sus modalidades

-Escoge un deporte de tu gusto y explica sus características.

 Forma de evaluación: El informe se realiza en hojas de tu preferencia, manuscrito a bolígrafo, con su respectiva portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA

DOCENTE:JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ

 Actividad:

1) Problema: Se tiene tres condensadores en serie de 0,3 microfaradio, u0,7 microfaradio y 1microfaradio de capacidad. Si la batería está cargada a 1000 V, calcular: 

a) La capacidad equivalente, 

b) La carga total. 

c) La carga de cada condensador. 

D) La diferencia de potencial en los extremos de cada condensador. 

e) La energía del circuito. 

Construir el circuito con los tres condensadores.

 2) Problema:  Se tiene tres condensadores de capacidad 

C1=2 microfaradio; C2=4 microfaradio, C3=6 microfaradio. 

*Calcular: la capacidad equivalente cuando están conectadas estás en: 

a) Los tres en serie.

 b) Los dos primeros en paralelos y el tercero en serie con los anteriores. 

 C) La energía almacenada en los paralelos.

 Forma de evaluación:  Realizarlos en su cuaderno y en hojas blancas o reciclaje con todos los procedimientos que es lo que siempre se le ha exigido en la resolución de un ejercicio.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

DOCENTE: YUSMAY OLIVAR

 Contenido: El petróleo y los polímeros

1. Definición.

2. Propiedades físicoquímicas.

3. Proceso de separación.

4. Proceso de transformación.

5. Productos obtenidos

6. Qué son los biocombustibles?

7. Tipos (nombrarlos)

8. Qué son polímeros?

9. Tipos (nombrar su origen y propiedades físicas).

10. Procesos de obtención de los polímeros.

11. Para qué se utiliza el petróleo?

12. El uso de los biocombustibles han sido un fracaso o exito? (Respuesta personal).

13. Importancia del petróleo para Venezuela y el mundo (respuesta personal)

 Actividad: Realiza un informe manuscrito con sus respectivos dibujos y fuente de investigación.

 Forma de Evaluación: Realiza el informe en hojas blancas, recicladas o de examen.

 Nota: Guarda la actividad en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

DOCENTE: LUZ MARINA ARRIETA

 Contenido: La termorregulación en los seres vivos

 Actividades: Elabora un mapa conceptual y mental, resaltando los organismos que mantienen temperaturas extremas.

 Forma de evaluación: Realiza los Mapas por separados en una hoja cada uno.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

DOCENTE: KENDRY BOSCÁN

 Actividad # 1

 Contenido: Los medios de comunicación y su participación masiva

1. ¿Qué es y cuáles son los medios de comunicación públicos?

2. ¿Qué es medios de comunicación privado y cuáles son estos?

3. Principios éticos de los medios de comunicación

4. Medios de comunicación públicos y privados y su participación en lo político, social y cultural

5. ¿Qué es el respeto a la libertad de expresión y cómo es la información no veraz y manipulada?

 Actividad: Investiga el tema 

 Forma de Evaluación: Elabora un informe escrito en hojas de tu preferencia con portada.

 Actividad # 2

 Contenido: El Coronavirus en el mundo. 

 Actividad: Dibuja el mapa mundi e identifica los países que están afectados por el virus.

 Forma de Evaluación: Entregar en una hoja, con los datos del estudiante, año y sección. 

 Nota: guarda la actividad en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS DE LA TIERRA.

DOCENTE: LISBETH SULVARAN

 Contenido: Movimientos de la Tierra

1. Movimiento de Rotación. Concepto.

   1.1. Teorías sobre el movimiento rotación. 

   1.2. Causas.

   1.3. Consecuencias. 

   1.4. Dibujo el movimiento de rotación. 

2. Movimiento de Traslación. Concepto. 

   2.1. Teorías sobre el movimiento de traslación.

   2.2. Causas. 

   2.3. Consecuencias. 

   2.4. Dibuja el movimiento de Traslación y ubica las estaciones. 

 Actividad: Investiga el contenido. 

 Forma de Evaluación: Realiza un taller en el tipo de hoja de tu preferencia. 

 Nota: Debes guardar la actividad en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

DOCENTE: ANNY RODRÍGUEZ

 Contenido: Encontrarte en familia

 Actividad: Realiza una tabla de las características de tu entorno familiar. Por ejemplo: el que más glotón, el más divertido, entre otros.

 Forma de evaluación: Taller escrito a bolígrafo.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA FE

DOCENTE: YBONNE PABON

 Contenido: Semana Santa 

1. Qué significa:

* Domingo de Ramos es símbolo de su protección y ayuda. 

* Lunes, Martes: preparación al triduo pascual

* Miércoles: comienzo del triduo Pascual

* Jueves, viernes y Sábado Santo.

 Actividad:

1. Investiga el contenido asignado. 

2. Cada día de la semana podemos hacer algo diferente como el Lunes: podemos ordenar nuestro armario sacando todo aquello que les sirve y limpiarlo… para darlo cuando se pueda. 

El Viernes: podemos hacer el viacrucis en familia. 

El Sábado: hagamos una cena de fiesta, arreglémonos para una fiesta:  Jesús a Resucitado! 

Los demás días Domingo, Martes, lo crean ustedes.

 3. Cada día de la Semana Santa es muy importante por esto: Elaborar un cartel donde cada día nos recuerde su significado y que han hecho concretamente.

 Forma de evaluación: Realiza esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia a bolígrafo.

 Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

I FASE DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Aquí encontraras toda las actividades pedagógica de todas las áreas de formación desde 1er año hasta 5to año

**1ER AÑO**

Área de formación: Orientación y Convivencia.

Profesora: Denys Hernández

 (SOLO PRIMER AÑO SECCIÓN A)  

 Actividad N# 1

 ✔Realiza un informe escrito en hojas blancas. Examen o reciclaje

✔Tema Principios ético-moral

1. Define Ética y Moral.

2. Diga los principios para desarrollar una ética sana.

3. Nombra

4 valores que determinan el comportamiento humano

5 Diga la relación entre ética y moral.

✔Elabora un mapa mental del tema.

Actividad N #2

✔Tema: PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS.

✔Investiga:

1. DEFINICIÓN DE ALCOHOLISMO

2. ENUMERA LAS CAUSAS DEL ALCOHOLISMO.

3. DESCRIBE LOS EFECTOS FÍSICOS DEL CONSUMO DEL ALCOHOLISMO.

4. ¿UD. CREE QUÉ EL ALCOHOLISMO ES UN PROBLEMA SOCIAL?

✔ ELABORA UN TRIPTICO SOBRE LAS CONSECUENCIAS. CAUSAS Y PREVENCIÓN DEL ALCOHOLISMO.

Nota: Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA 

Profesor: Nelson Robles.

✔Actividad #1

Tema: La Recreación.

 Realiza una Gráfica y explica dos actividades recreativas que puedas hacer en casa durante la cuarentena preventiva.

Evaluación: Elabora Informe manuscrito a bolígrafo, en hojas que tengas en casa. 

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES

Profesor: Luz Marina Arrieta

✔ Actividad N #1 

 Tema: Fuerzas intermoleculares

Contenido

•Fuerza de adhesión

•Fuerza de cohesión 

•Tensión superficial.

Elabora un informe, en hoja blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.

✔ Actividad N #2

Tema: Cómo se transforma la energía eléctrica en térmica 

Contenido: 

Definición:

1- Energía

2- Tipos de energía y explique cada una de ellas

3- Conductor eléctrico

4- Transporte de electrones.

 Elabora una conclusión del tema de su aplicabilidad en la vida cotidiana.

Nota: El éxito de la actividad está al investigar y analizar el tema. Las actividades deben guardarse de sus portafolios. 

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

Profesora: Denys Hernández

(SOLO PRIMER AÑO SECCIÓN B)

Actividad N # 1

✔Realiza un informe escrito en hojas blancas. Examen o reciclaje

✔Tema *Principios ético-moral*

1. Define Ética y Moral.

2. Diga los principios para desarrollar una ética sana. 

3. Nombra 

4 valores que determinan el comportamiento humano

5 Diga la relación entre ética y moral.

✔Elabora un mapa mental del tema.

Actividad N # 2

✔Tema: PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS.

✔Investiga: 

1. DEFINICIÓN DE ALCOHOLISMO

2. ENUMERA LAS CAUSAS DEL ALCOHOLISMO.

3. DESCRIBE LOS EFECTOS FÍSICOS DEL CONSUMO DEL ALCOHOLISMO. 

4. ¿UD CREE QUÉ EL ALCOHOLISMO ES UN PROBLEMA SOCIAL?

✔ELABORA UN TRÍPTICO SOBRE LAS CONSECUENCIAS. CAUSAS Y PREVENCIÓN DEL ALCOHOLISMO.

Nota: Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA 

Nombre del Docente: Ybonne Pabon

Actividad N°1

Contenido a desarrollar: Potenciación en Z

✔Explicar las propiedades de la potencia 

✔Escribe un ejemplo  de cada uno.

✔Elabora una ficha resumen. 

✔Realizar esta actividad en hojas reciclada o de tú preferencia a bolígrafo* 

Actividad N° 2

Contenido a desarrollar: División de Operaciones Combinadas 

✔Investiga y da un ejemplo:

1. Propiedad de la división respecto a la adición e sustracción. 

2. Operaciones combinadas en Z

Sin signos de agrupación  e con signos de agrupación 

✔Realiza esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia a bolígrafo.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.                     

Profesora: Jacqueline Belloso.                       

(SOLO PRIMER AÑO SECCIÓN A)     

Actividad # 1  

Tema: Riesgos sociales en la adolescencia.       

✔Contenido:                

1. Prevención de riesgos sociales.         

2. Falta de comunicación.             

3. Apoyo y orientación familiar. 

4. Situación de riesgo social:   

•Delincuencia.  

•Drogas.          

•Alcohol      

•Embarazo a temprana edad.     

•Adquisición de enfermedades de transmisión sexual.         

✔Elabora un informe en hojas blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.    

         

Actividad # 2

Tema: La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas.

1. Definición

-•Comunicación efectiva.

•Comunicación afectiva.

•Comunicación familiar.

2. Nombre y explique los factores que dificultan la comunicación familiar.

✔Elabora un tríptico sobre el contenido.

Nota:El éxito de la actualidad está al investigar y analizar el tema.

Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN* EDUCACIÓN DE LA FE

Profesora: Jacqueline Belloso

(SOLO PARA PRIMER AÑO SECCIÓN B)

Actividad # 1

Tema: Vida de Jesús

✔Contenido: 

1. ¿Dónde nació Jesús?

2. ¿Quién bautizo a Jesús?

3. ¿Quiénes fueron los apóstoles de Jesús?

4. ¿Cuál fue la ciudad donde el diablo pone a prueba a Jesús?

5. Diga los nombres de las mujeres que ayudaban a Jesús.

6. Escriba la oración que Jesús les enseñó a sus discípulos.

7. ¿Cuáles fueron las palabras que dijo Jesús cuando lo encontraron sus padres en el templo?

8. ¿Cuál es el sitio donde fue llevado Jesús para crucificarlo?

9. ¿Cuáles fueron las últimas palabras de Jesús antes de morir?

10. ¿Cuál fue el primer Apóstol que se le apareció a Jesús usando resucitó? 

11. ¿Cómo fue la subida de Jesús al cielo ante sus apóstoles? 

12. ¿Qué hizo Jesús para la multiplicación de los panes y peces?

13. ¿Cuáles fueron las palabras de salud que dijo Jesús cuando se le apareció a María Magdalena y María?

14. ¿Cuando se instituyó la eucaristía?

15. ¿Cuál fue el primer milagro que hizo Jesús y dónde fue?

Nota: Esta información está en los siguientes Evangelios: LC 2:1-4,  3:21-22, 4:8-10, 6:14-16, 8:2-3, 11:2--4, 2:41-52, 23:32-33, 23:44-46, 24:33-34, 24:50-52, 

Mt 5:35-37, 28:9-10,  LC 2:17-20 y J. 2:11.

✔Esta actividad será realizada en el cuaderno de Educación de la Fe.

El éxito está en investigar y analizar cada Evangelio.

Actividad # 2

Tema: La Familia

Experiencia Humana

✔ Contenido: 

1. Definición de familia.

2. Describe una familia en armonía.

3. ¿Cómo ves las familias de nuestro siglo?

4. ¿Cuál crees que es la raíz por la cual hay tantas familias disfuncionales?

5. Describe un hijo de familia integrada y otro hijo de familia disfuncional.

Nota: Elabora un informe en hojas blancas o recicladas, escrita a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.

Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

Docente: Kendry Boscán  

Actividad N # 1 Unidad # IV La adolescencia nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la personalidad y ciudadanía 

Obj. #1 La identidad como persona. Derechos y Deberes. 

✔Tema: responsabilidades como miembro de una familia y una comunidad. 

✔Contenido:

1.- ¿Cuáles son los derechos y deberes de los jóvenes?

2.- ¿Cuáles son los derechos sociales y de las familias?

3.- ¿Realiza tu proyecto de vida FODA? 

*FORTALEZA

*OPORTUNIDAD

*DEBILIDADES

*AMENAZAS

4.- ¿Explica brevemente tus deberes dentro de tu familia y tu participación dentro de tu comunidad como miembro de la sociedad.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

**2DO AÑO**

Área de Formación: Biología

Docente: Jorge Charles

Actividad N # 1

 ✔Tema: La Salud

 Contenido:

1. ¿Que es la salud?

2. Tipos de salud:

•Salud física

•Salud mental

•Salud social

3. ¿Qué recomendaciones podemos tomar para mantener una buena salud?

4. Importancia de la salud

✔ Realiza un taller en hoja de examen o la que dispongas en casa con el  contenido

•Debe tener presentación con los datos de alumno, año y sección.

Actividad N #2

✔Tema: Endemias

Contenido:

1. ¿Qué es una Endemia?

2. ¿Qué diferencias hay entre la endemia y epidemia?

3. ¿Cuáles han sido algunas de las endemias en Venezuela?

4. ¿Puede una endemia convertirse en epidemia?

✔Realiza un tríptico con esta Información el mismo debe llevar el membrete del colegio y los datos del alumno, año y sección.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

Área de Formación: Matemáticas

Docente: Johana Ortiz   

Contenido a desarrollar:

I PARTE: Polinomios.

✔Investigar

1. Definición de polinomios.

2. Función polinómica con su expresión algebraica.

3. Valor numérico de una función polinómica.

4. Elementos de un polinomio.

5. ¿Qué significa términos semejantes en un polinomio?

6. Cómo se pueden ordenar  los Polinomios.

7. Cómo se clasifican los Polinomios según el número de términos.

8. ¿Un polinomio puede ser completo o incompleto? Justifique su respuesta.

9. Adición de Polinomios.

10. Sustracción de Polinomios.

✔Elaborar un mapa conceptual con la investigación de Polinomios.

II PARTE: Multiplicación de polinomios

✔Investigar y colocar su  respectivo ejemplo:

1. Multiplicación de una constante por un monomio.

2. Multiplicación de monomios.

3. Multiplicación de monomios con dos o más variables.

4. Multiplicación de la constante por un polinomio.

5. Multiplicación de un monomio por un polinomio.

6. Multiplicación de polinomios.

✔Realiza un tríptico con el contenido investigado.

III PARTE: División de Polinomios

✔Investigar y dar un ejemplo de cada una:

1. División de monomios.

2. División de un polinomio entre un  monomio.

3. Pasos para realizar la división exacta e inexacta.

4. División de polinomios con coeficientes racionales.

✔Realiza un tríptico con el contenido.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA.

Profesor: Nelson Robles.

✔Actividad N #1

‍Tema: La Recreación.

‍Realiza una Gráfica  y explica dos actividades recreativas que puedas hacer en casa durante la cuarentena preventiva.

Evaluación: Elabora informe manuscrito a bolígrafo en hojas que tengas en casa.

                         

✔ Actividad N#2

Tema: Eventos deportivos afectados por el Covid19.

 Evaluación: Realiza un mapa conceptual de la Eurocopa de Naciones de Fútbol donde expliques:

•Origen

•Número de eventos realizados.

•Selecciones campeonas.

•Sede del próximo evento.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

Profesora: Luz Marina Arrieta

(SOLO PARA SEGUNDO AÑO SECCIÓN A) 

✔ Actividad N # 1

 Tema: Riesgos sociales en la adolescencia

Contenido

1- Prevención de riesgos sociales

2- Falta de comunicación

3- Apoyo y orientación familiar

4- Situación de riesgo social

 -Delincuencia

 -Drogas

 -Alcohol

 -Embarazo a temprana edad

 -Adquisición de enfermedades de transmisión sexual

Elabora un informe, 

en hojas blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.

✔ Actividad N #2

Tema: La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas 

Contenido: 

✔️Definición:

• Comunicación efectiva

• Comunicación afectiva

• Comunicación familiar.

2- Nombre y explique los factores que dificultan la comunicación familiar

Elabora un  tríptico, sobre el contenido.

Nota: El éxito de la actividad está al investigar y analizar el tema. Las actividades deben guardarse de su portafolios.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE.

Docente: Ybonne Pabón 

Actividad N # 1

✔ Tema: Matrimonio

✔ Contenido:

1. Ritual de celebración

2. Significado de cada símbolo.

3. Preparación que tiene que tener la pareja para realizar el matrimonio. 

Elaborar un tríptico: Realizar la actividad en hoja que dispongas en casa. 

Actividad N # 2 

✔Tema: Matrimonio

✔Contenido:

1.  ¿Por qué es importante casarse por la iglesia?

2. ¿Cuándo se anula un matrimonio eclesiástico?

Hacer un resumen de este dos puntos. 

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.                     

Profesora: Jacqueline Belloso.                       

(SOLO PARA SEGUNDO AÑO SECCIÓN B) 

Actividad # 1  

Tema: Riesgos sociales en la adolescencia.               

✔Contenido:                

1. Prevención de riesgos sociales.         

2. Falta de comunicación.             

3. Apoyo y orientación familiar. 

4. Situación de riesgo social:   

•Delincuencia.  

•Drogas.          

•Alcohol      

•Embarazo a temprana edad.     

•Adquisición de enfermedades de transmisión sexual.           

✔Elabora un informe en hojas blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.    

         

Actividad # 2

Tema: La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas.

1. Definición

-•Comunicación efectiva.

•Comunicación afectiva.

•Comunicación familiar.

2. Nombre y explique los factores que dificultan la comunicación familiar.

✔Elabora un tríptico sobre el contenido.

Nota: El éxito de la actualidad está al investigar y analizar el tema.

Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PATRIMONIO

Docente: Kendry Boscán  

Actividad N # 1 Unidad # IV Las prácticas artísticas contemporáneas

Obj. #1 la Educación y el Arte. 

✔Tema: Educación, Arte y Escenografías

✔Contenido:

1.- ¿Qué son las ciencias audiovisuales?

2.- ¿Cómo es el teatro de calle?

3.- ¿Qué es la fotografía digital? 

4.- ¿Realiza un cuadro de  diferencias entre periódico, revista, blogs, documental y tutoriales.

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

Docente: Kendry Boscán  

Actividad N #1 Unidad # IV Los 5 continentes 

Obj. #1 Asia, Europa, Oceanía, África, América. 

✔Tema: Continentes y los países del mundo

✔Contenido:

1.- ¿Qué separa cada continente?

2. ¿Cuál es la población, economía, clima, vegetación, relieve de cada continente?

3.- ¿Cuáles son los países de cada continente?

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

**3ER AÑO**

Área de formación: Biología

Docente: Jorge Charles

Actividad N #1

✔Tema: OMS

Contenido:

1. ¿Que es la OMS?

2. ¿En qué año fue fundada?

3. ¿Qué países se rigen por las normas de la OMS?

4. ¿Cuál ha sido la gestión de la OMS con el caso covid-19?

✔ Realiza un taller en hoja de examen o las que tengas en casa, con el contenido.

✔ El Taller debe tener presentación con los  datos de alumno, año y sección.

 Actividad N #2

✔Tema: Epidemias

Contenido:

1. ¿Qué es una Epidemia?

2. ¿Qué  diferencias hay entre la epidemia y pandemia?

3. ¿Cuáles han sido las tres epidemias más Fuertes de la historia?

4. ¿Cuál seria la consecuencia de no controlar a tiempo una epidemia?

✔Realiza un tríptico con  el contenido, el  mismo debe llevar el membrete del colegio y los datos del alumno, año y sección.
Nota: Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

Área de Formación: Física

Docente: Johana Ortiz

✔Contenido a desarrollar:

I PARTE: Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U)

1-Realiza un mapa conceptual del Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U)

2-Explica las diferencias entre la rapidez y velocidad.

3-¿Cuál es la unidad de rapidez en el sistema c.g.s?

4-Explica la diferencia entre trayectoria y desplazamiento.

5. Analiza las afirmaciones que se te dan  (indicando cuáles son verdaderas y cuáles son falsas) en caso de ser falsas explica la razón:

-Un cuerpo está en movimiento cuando su posición varía con el tiempo respecto a un punto considerado fijo.

-En una gráfica (X, T) de un movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U) donde la recta es paralela al eje de los tiempos significa que el móvil está detenido.

-El valor numérico del área de la figura formada por la gráfica y los ejes en una gráfica (V, T) de un movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U) nos da el valor de la rapidez.

II PARTE: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

1. Realiza un mapa conceptual del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V) en dónde se especifique la aceleración y ecuación, distancia y ecuación, tiempo máximo y distancia máxima con sus ecuaciones.

III PARTE: CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS

1. Realiza un mapa conceptual de la caída libre de los cuerpos con sus fórmulas y representar con una figura la caída libre de un cuerpo.

Realiza un cuadro comparativo de los movimientos:

Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U)

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V)

Caída libre de los cuerpos.

✔Realizar  un díptico cada tema sugerido en la I, II y III parte por separado, es decir,  que deben entregar tres dípticos.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA.

Profesor: Nelson Robles.

✔Actividad #1

Tema: Actividad Física.

Realiza una Gráfica y explica dos ejercicios AEROBICOS que puedas realizar en tu casa durante esta cuarentena preventiva.

Evaluación: Elabora un informe manuscrito a bolígrafo en hojas que tengas en casa.

✔Actividad #2

Tema: Eventos deportivos afectados por el COVID19.

Evaluación: Realiza un mapa conceptual de la Liga de Campeones de la UEFA donde expliques: 

Inicios

Números de eventos realizados

Clubes Campeones

Sede de la próxima final.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

Docente: Anny Rodríguez

(SOLO 3ER AÑO B)

Actividad # 1

Realizar un taller sobre CODVI 19:

- Causas

- Consecuencias

- Prevención 

Instrucciones: Debe realizarse en hojas de reciclaje o de examen.

Actividad #2:

 Realizar  2 carteles en hojas tamaño carta sobre la prevención del CODVI19.

Instrucción: Realizar en hojas blancas o reciclaje.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE

Docente: Ybonne Pabon 

Actividad N # 1

✔ Tema: Mandamiento: No matarás. 

✔ Contenido:

Basándose en las lecturas:

Deuteronomio (5,17), 

Job (12,10), 

Juan (13,34), 

Mateo (18,6).

Actividad

Responder:

1. ¿Qué dice la escritura con el respeto a la vida?

2. ¿Cuál son las diferentes maneras que podemos ir contra este mandamiento.

Realizar la actividad en hoja que dispongas en casa. 

Actividad N # 2 

✔Tema: mandamiento no Matarás. 

✔Contenido:

1. El respeto del alma del prójimo: el escándalo. 

2. El respeto a la salud

3. El respeto a la integridad corporal.

4. El respeto a los muertos.

5. La defensa a la Paz

Hacer un resumen de este mandamiento. 

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA 

Profesora: Xioremith Rangel

Actividad # 1

 Tema: Elementos de la Narración

✔Elabora un mapa conceptual.   

✔Contenido : 

»Personajes:

•Principal

•Secundario

•Antagónicos

•Extra

»Acción

-•Lugar

• Espacio: interno y externo

»Descripción de Ambiente 

»Tiempos: real y virtual

Nota: La actividad deberá ser presentada en hojas blancas o de reciclaje , con su respectiva presentación (portada), hecha a mano y guardarla en el portafolio  para su posterior  socialización.

Actividad # 2:

Crea un cuento infantil (corto) aplicando la estructura de los elementos narrativos anteriormente presentada en la actividad #1.

IMPORTANTE 

El cuento deberá tener: 

• Dibujos o imágenes de ilustración, como acompañamiento visual de la narración de la historia. 

• Una presentación en la que incluya título  del cuento y portada (ilustración sobre la historia).

•Será presentado en hojas blancas o de reciclaje. 

•Hecho a mano e identificado con su autor (estudiante) y sección  a la q pertenece.

Nota: Esta actividad deben guardarla junto a la anterior en el portafolios para su posterior socialización.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA

Nombre del docente: Yusmay Olivar

              

Estructura de la materia.

1.- Modelo de partículas     

2  Atomismo griego               

3.- Teoría y modelo atómico de Dalton y sus postulados                   

4.- Cuáles son las evidencias que demuestran la discontinuidad de la materia                        5.- Definir: átomos, moléculas, electrón, protón, neutrón, neutrino y positrón.                        6.- Teoría de Roberth Milikan                                 

7.- Teoría y modelo atómico de J.J Thomson y sus postulados                             

8.- Teoría y modelo atómico de Rutherford y sus postulados                             

9.- Teoría y modelo atómico de Bohr                                   

10.- Átomo actual.                   

Nota: Los estudiantes con la información deben realizar un informe y dibujar cada modelo atómico. Deben realizarlo en hojas de su preferencia con su respectiva fuente de investigación.

ÁREA DE FORMACIÓN: GHC 

Profesora: Lisbeth Sulvaran

(SOLO PARA TERCER AÑO SECCIÓN B) 

Actividad # 1

 Tema: EL Petróleo. 

✔Contenido: 

1.- Origen del Petróleo. 

2.- Formación del Petróleo. 

3.- Localización del Petróleo. 

4.- Producción del Petróleo. 

5.- Reservas petroleras.

6.- Tipos de petróleo. 

7.- Concesiones, nacionalización, PDVSA. 

8.- De la Venezuela agraria a la Venezuela petrolera.

9.- La geopolítica del petróleo en la dinámica mundial. Caídas y subidas del precio del petróleo.

10.- El petróleo como recurso natural no renovable.

11.- Elabora el dibujo de un taladro y una torre petrolera. 

12.- Realiza el mapa de las cuentas petrolíferas en Venezuela. 

Evaluación: Realizar un taller en blancas o de tu preferencia  escrito a bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.

Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

**4TO AÑO**

Área de Formación: Biología

Docente: Jorge Charles

(SOLO PARA CUARTO AÑO A)

Actividad N #1

✔ Tema: Pandemias

✔Contenido:

1. ¿Qué es una pandemia?

2. ¿Cuál es la diferencia entre endemia, epidemia y pandemia?

3. ¿Qué enfermedades han sido decretadas pandemias?

4. ¿Cuál ha sido la Pandemia mas fuerte en la historia de la humanidad?

✔ Realiza un  taller en hojas de examen o las que tengas en la casa con el contenido, éste debe tener presentación  con los  datos de alumno, año y sección.

Actividad N #2

✔Tema: Virus

✔Contenido:

1. ¿Qué es un virus?

2. ¿Qué virus han causado pandemias?

3. ¿Qué es el coronavirus?

4. ¿Cuál ha sido el impacto del coronavirus a nivel Mundial?

5. ¿Por qué fue renombrado Covid-19?

✔ Realiza un tríptico con el contenido, el mismo debe llevar el membrete del colegio y los datos del alumno, año y sección.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

Área de Formación: Física

Profesor: José Ramón Rodríguez

✔ Actividad №#1

Tema: Movimientos rectilíneo uniforme (MRU), Movimientos rectilíneo uniformemente variado (MRUV) y por último Caída libre.   

Elabora en una hoja blanca o de reciclaje un cuadro comparativo de los tres movimientos considerando las diferencias y semejanzas de la misma,  tomando en cuenta el contenido la ortografía y presentación de la misma.

✔ Actividad №#2

Tema: Estructura conceptual de la física.

Contenido:

   *Física

   *Ley física

   *Fórmulas y símbolos

   *Hipótesis

   *Teoría.

Elabora un mapa conceptual sobre los términos señalado resaltando aspecto importante de la misma con relación a lo cotidiano.

Nota: El éxito de la actividad está al investigar y analizar el tema.

Las actividades deben guardarse en su portafolio.

Área de Formación: Matemáticas

Docente: Johana Ortiz

Contenido a desarrollar: Trigonometría y Funciones (Lineales, Cuadráticas, Exponencial y Logarítmica)

✔Actividad N°1:

 1. Desarrollar la Ley del Seno y el Teorema del Coseno

2. Explicar a que triángulos se deben aplicar la Ley del Seno y el Teorema del Coseno, y que datos se deben conocer para la aplicación de las mismas.

✔Realizar un díptico con el contenido.

 Actividad N°2:

✔ Realiza en una hoja un cuadro comparativo de las Funciones (Lineales, Cuadráticas, Exponencial y Logarítmica), en dónde se especifique las siguientes características: •Dominio •Rango •Crecimiento o decrecimiento •Intersección o corte con los ejes y gráfico.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA

Profesor: Nelson Robles 

✔Actividad #1

 Tema: Actividad física.

Realiza una gráfica donde expliques 2 actividades ANAEROBICAS que puedas realizar en tu casa durante esta cuarentena preventiva.

Evaluación: Elabora un informe manuscrito a bolígrafo en hojas que tengas en tu casa.

✔Actividad  #2

Tema Eventos deportivos afectados por el COVID19.

Realiza un mapa conceptual de los Juegos Olímpicos de Verano donde explique:

Origen

Numero de eventos realizados

Países ganadores

Sede del próximo evento.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA

Profesor: Luz Marina Arrieta

(SOLO 4TO AÑO B)

✔ Actividad N #1

Tema: Humanos:

Nuestra historia evolutiva

Contenido

1-Nuestra Ubicación entre los seres vivos

2-Cambios que promovieron la evolución de los homínidos

3-Primeros eslabones de la humanidad

Elabora un informe, en hoja blancas o de reciclaje, escrito a bolígrafo tomando en cuenta la ortografía y presentación de la misma.

✔ Actividad N #2

Tema: La vida que nuestros ojos a simple vista pueden ver: Eucariotas pluricelulares Contenido: 

Definiciones

1- ¿Las algas en nuestros alimentos?

¿Plantas sin flores y productoras de semillas?

¿Dónde puedo encontrarlas?

✔Elabora una conclusión del tema de su aplicabilidad en la vida cotidiana. 

Nota: El éxito de la actividad está al investigar y analizar el tema. Las actividades deben guardarse de su portafolios.

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA

Profesora: Xioremith Rangel

Actividad # 1

Tema: perfil psicológico y físico de un  personaje.

✔Actividad: Realiza un  trabajo a bolígrafo, en hojas de examen con su respectiva presentación (portada) 

INSTRUCCIONES

El estudiante debe  elegir una novela y escoger entre los personajes que desarrollan esa historia, uno que cumpla con las pautas explicadas en clase para extraer sus características psicológicas y físicas. Estas deben presentarse en dos columnas identificadas previamente.

IMPORTANTE: El estudiante debe identificar en la parte superior de la hoja: 

*Nombre de la novela

*Autor

*Año de publicación

* Breve reseña de la historia ( escribir una pequeña sinopsis).

* Luego las 2 columnas con sus respectivas características.  

 Nota: Deberán guardarlo en el portafolio y presentar la novela en físico al momento de la entrega.

Actividad #2

✔️ Los estudiantes deberán elegir a un compañero y aplicarle según su persecución la siguiente estructura :

*Nombre del personaje ( compañero)

*Identificar y enumerar en una columna las características psicológicas y físicas por separado.

Nota: Al igual que la anterior actividad deberán presentarla en hoja de examen escrita a mano con su respectiva presentación (portada) para su posterior socialización.

✔Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA                

Nombre del docente: Yusmay Olivar

Tema: Velocidad de reacción       

Actividad Nº 1

1.- que es una rapidez química

2.- Que es cinética química

3.- Teoría de las colisiones

4.- Factores que afectan la velocidad de reacción.

5.- Importancia de los catalizadores.

Realizar un experimento casera que relacione el objetivo y realizar trabajo con su conclusión (mínimo 1) en hojas de su preferencia

Actividad Nº 2

Propiedades coligativas de las soluciones.                         

1.- Qué son las propiedades coligativas.

2.- Qué son solutos no electrolitos y solutos electrolitos.

3.- Cuáles son las variaciones en las propiedades físicas de un solvente con la presencia de un soluto no electrolito.         

a) Disminución de la presión de vapor.

b) Aumento de la presión de vapor.

c) Aumento del punto de ebullición.

d) Disminución del punto de congelación.

e) Aumento de la presión de la Osmótica.                               

4.- Variaciones en las propiedades físicas de un solvente con soluto electrolito.

5.- Describir quién es Van't Hoff. 

6.- Qué es presión osmótica.

ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL

Profesora: Lisbeth Sulvaran

Actividad # 1

Tema: Administración de Desastres

✔Contenido: 

1.- Define administración de desastres

2.- Concepto de Desastres naturales y desastres antrópicos.

3.- ¿Qué es Estado de Emergencia? 

4.- Define Estados de Excepción. 

5.- Nombre y explique los tres tipos de Estado de Excepción que aplican en Venezuela. 

6.- Indique cuál es el Estado de Excepción que se activo en estos momentos. 

7.- ¿Cuáles son los artículos de la Constitución que proveen en las 3 modalidades de Estado de Excepción?  

8.- ¿Cuáles son los derechos y garantías que quedan suspendidos al aplicar el Estado de Excepción. Bajo l modalidad de Estado de Emergencia?

Evaluación: Realizar un taller en blancas o de tu preferencia  escrito a  bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma. Las actividades deben ser guardadas en el portafolio

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

Docente: Kendry Boscán  

Actividad N # 1 Unidad # IV Organizaciones a las que pertenece Venezuela en el mundo   

Obj. #1 Organizaciones del mundo

✔Tema: Como se desarrollan las organizaciones del mundo

✔Contenido:

1.- ¿Explica las siguientes organizaciones?

*BID, COMUNIDAD ANDINA, G15, GRUPO DE RIO, MERCOSUR, OMC, ONU, OPEP, UIT, GRUPO DE LOS TRES, ALCA, ACS, UNASUR, OEA

2.- ¿Entregar el mapa de América  grande ya asignado por grupo y realizado con las organizaciones

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.

**5TO AÑO**

Área de formación: Física

 Profesor: José Ramón Rodríguez

✔ Actividad №#1 y №#2

 Tema: Campo Eléctrico

 Tema: Potencial eléctrico

Considerando lo estudiado en clase con referencia a los dos temas ya mencionado investigue la aplicación en la vida cotidiana es decir investigar si se aplica en estos aspectos.

Realizar un informe donde se resalte la aplicación del tema en lo cotidiano, posibles sugerencias:

En el sistema nervioso, circulatorio, pulsación de corazón, a nivel renal, así como en otro aspecto de la cotidianidad, sistema computarizado y en aparatos de estudios médico. Encefalograma como por ejemplo, si consigue otro tema que se puede relacionar con estos dos lo puede hacer.

Lo puede desarrollar a bolígrafo en hoja blanca o de reciclaje con buena ortografía buen contenido presentación de la misma y su conclusión personal de lo aprendido

Nota: Establecer un objetivo general dónde resalte la importancia dela investigación.

          Está actividad debe ir guardada en el portafolio

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA. 

Profesor: Nelson Robles.

✔Actividad#1

Tema: La actividad Física.

Realiza un gráfico donde expliques 2 actividades físicas que desarrollen el aspecto AEROBICO Y ANAEROBICO simultáneamente que puedas realizar en casa durante esta cuarentena preventiva.

 Evaluación: Realiza un informe manuscrito a bolígrafo en hoja que tengas en tu casa.

✔Actividad  #2

Tema: Eventos deportivos afectados por el COVID19.

Realiza un mapa conceptual de los Juegos Olímpicos de Verano donde expliques: 

Origen

Número de eventos realizados

Países ganadores

Sede del próximo evento.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA.

Docente: Anny Rodríguez

Actividad # 1

Realizar un taller sobre CODVI 19:

- Causas

- Consecuencias

- Prevención 

- ¿Que es Cuarentena?

- Importancia de la cuarentena

Instrucciones: Debe realizarse en hojas de reciclaje o de examen.

Actividad# 2:

 Realizar  2 carteles en hojas tamaño carta sobre la prevención del CODVI19.

Instrucción: Realizar en hojas blancas o reciclaje.

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS

Docente: Johana Ortiz

Contenido a desarrollar:Regla de Cramer, Polinomios.

Actividad N° 1

✔Desarrollar la Regla de Cramer para sistemas de ecuaciones lineales 

✔Explicar cuando un sistema de ecuaciones lineales no tiene solución

✔Escribe un ejemplo  de sistema de ecuaciones lineales aplicando la regla de Cramer.

Realizar esta actividad en hojas blancas o de tú preferencia a bolígrafo

Actividad N° 2

✔Investiga y da un ejemplo:

1. Concepto de Polinomios.

2. Igualdad de Polinomios.

3. Polinomio nulo.

4. División de Polinomios.  El algoritmo de la división.

5. Valor numérico de un Polinomio.

6. División sintética o Regla de Ruffini.

7. Teorema del Resto.

8. Raíces de un Polinomio.

9. Factorización de un Poliomio.

✔Realizar esta actividad en hojas blancas o de tu preferencia a bolígrafo.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA 

Profesora: Xioremith Rangel

Actividad #1

✔Realiza un trabajo

Escrito a bolígrafo en hojas de examen.

Tema: ESCRITORES LATINOAMERICANOS

Puntos para Investigar:

➖Nombre del Escritor

➖Reseña históricas del escritor

➖Estudios y formación

➖Lista de obras con sus respectivas fechas de publicación y editorial

➖ Sinopsis de al menos 5 obras destacadas de cada escritor 

➖Perspectiva del escritor ( estilo del escritor) ejemplo: humanista, romántico, realista, futurista, etc.

Nota: El número  de escritores para investigar son 10

Actividad  # 2

✔Realizar un cuadro sinóptico a bolígrafo tomando en cuenta las reglas de ortografía,  con la información de la actividad # 1 y entregarlo anexo al trabajo para una posterior socialización en clase

Nota: Las actividad debe ir guardadas en el portafolio

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE LA FE

Nombre del Docente:* Ybonne Pabon

Actividad N # 1

Tema: Triduo Pascual

✔Contenido a desarrollar:

1. Domingo de Ramos

2. Jueves Santo

3. Viernes Santo

Desarrolle el tema con la única pregunta a responder. ¿cuál es la enseñanza para los católicos, para la humanidad. 

✔Realizar esta actividad en hojas reciclada o de tú preferencia a bolígrafo*

Actividad N° 2

✔Tema: sábado santo, Pascua de Resurrección

✔Investiga: 

1. ¿Qué  significado tiene el sábado Santo? 

2. Describa la celebración

3. ¿Qué enseñanza nos da la Pascua de Resurrección en nuestra vida cotidiana?

✔Realizar esta actividad en hojas recicladas o de tu preferencia a bolígrafo.

Nota: Las actividades deben guardarse en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA 

Docente: Yusmay Olivar 

Actividad Nº 1

1.- Realizar 20 estructuras del benceno con su nombre común. 

Nota: deben ser mono, di y polisustitiidos. 

Recordar aplicar las reglas para cada uno. 

En hojas de tu preferencia.

Actividad 2

Tema: Isomeria 

Realizar en hojas de tu preferencia.

1.- Qué son isomeros.

2.- Qué es isomeria estructural

2.1.- Tipos (definir cada uno y dar un ejemplo)

3.- Qué es tautomeria.

4.- Qué es isomeria espacial.

4.1.- Tipos (definir cada uno y dar un ejemplo)

5.- Qué son conformaciones.

6.- Qué significa dextrorotatorio

7.- Qué significa levorotatorio.

8.- Qué significa la forma Cis y Trans dar un ejemplo de cada uno.

Recuerda estudiar el objetivo una vez que regresemos al colegio realizaremos la practica. 

Deben realizar bolitas con material de provecho mínimo 10

ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL

Profesora: Lisbeth Sulvaran

Actividad # 1

Tema: Administración de Desastres

✔Contenido: 

1.- Define administración de desastres

2.- Concepto de Desastres naturales y desastres antrópicos.

3.- ¿Qué es Estado de Emergencia? 

4.- Define Estados de Excepción. 

5.- Nombre y explique los tres tipos de Estado de Excepción que aplican en Venezuela. 

6.- Indique cuál es el Estado de Excepción que se activo en estos momentos. 

7.- ¿Cuáles son los artículos de la Constitución que proveen en las 3 modalidades de Estado de Excepción?  

8.- ¿Cuáles son los derechos y garantías que quedan suspendidos al aplicar el Estado de Excepción. Bajo l modalidad de Estado de Emergencia?

🔹 Evaluación: Realizar un taller en blancas o de tu preferencia  escrito a  bolígrafo, tomando en cuenta la ortografía y la presentación de la misma. Las actividades deben ser guardadas en el portafolio.

ÁREA DE FORMACIÓN: G.H.C

Docente: Kendry Boscán  

Actividad N #1 Unidad # IV Proceso de intercambio de paz de Venezuela y otros países 

Obj. #1 Desarrollo socio económico y cultural de cada país

✔Tema: desarrollo humano, salud, educación, trabajo, economía y más

✔Contenido:

1.- ¿Explica con el país que le tocó a cada pareja en su exposición.

* Población 

* Límites

* Ciudades principales 

* División administrativa

* Capital

* Forma de estado

* Idioma 

* Moneda 

*Gentilicio

* Gastronomía

* Cultura 

* A qué continente pertenece. 

Nota: La actividad será un informe escrito en hoja de examen con portada.